文档介绍：串联和并联教学设计
教学
环节
教学
内容
活动时间
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
复<br****br/>引
入
新
课
复****并提出问题引入新课
2分钟
 
利用多媒体展示两个问题:
基本电路的组成
多个用电器如何接入同一电路
1、 回顾电路的组成
2、画出一个灯泡、开关、电源组成的电路的电路图
3、设计电路:画出二个灯泡、一个开关、电源组成的电路的电路图。(你有多少种设计方式)
从生活实际需要出发,引导生思考,激发学生学****兴趣,引出课题。
新
课
学<br****br/>收集并归纳学生的设计,引出串并联电路的概念
3分钟
展示各组的设计
提问:有几种不同的设计,该如何命名?(画图板书)
学生讨论后回答
注意前后知识的联系。启发学生思考
能不能设计实验探究这几种电路的不同特点呢?
思考,分组讨论,写探究方案,
新
课
学<br****br/>收集设计方案,练****串(并)联实物电路的连接
2分钟
归纳探究方案:
4分钟
在示教板上强调实物电路连接要点,强调三点注意事项。
一生在示教板上演示:串联电路连接技巧
一生演示:并联电路连接技巧  
培养学生科学规范的操作****惯和技能
新
课
学<br****br/> 
 
教学
 
环节
分组探究串(并)联电路的特点
  
8分钟
 
 
多媒体展示探究一:比较串(并)联电路的连接方式
1、学生分成A、B两组,A组连接串联电路,B组连接并联电路
 2、AB组放在一起,分析比较它们的连接方式的不同
3、在学案上做好记载
这几个实验的设计由简单到复杂,符合学生的认知规律
通过示教板归纳连接方式的差异并板书
多媒体展示探究二:比较串(并)联电路的电流路径
  1、学生分组实验,分析比较它们的电流路径的不同(用色笔画出电流路径)
学生完成后,师在电路图上用红、白粉笔画出电流路径,介绍主干线、支线、节点,电流方向
 分组探究串(并)联电路的特点 
10分钟
多媒体展示探究三:比较串(并)联电路的用电器的相互制约作用
学生分组实验并比较
 
多媒体展示探究四:
比较串(并)联电路的开关的控制作用
归纳总结并板书
学生分组实验并交流
总结:列表归纳串(并)联电路的特点并交流
 完成交流合作过程。
学以致用
对本节所学进行检测
10分钟
(课件展示)1、抢答:生活中各种电路是什么电路
动手动脑:1、师展示一连好的电路,生设计方案判断它的连接方式
 2、师展示一串节日彩灯,生设计方案判断它的连接方式
学生动手动脑,解决问题。
检测对本节知识的掌握情况,让学生体会科学知识在生活中的应用
课
堂
小
结
小结
3分钟
(课件展示)
 通过这节课的学****谈谈你有何收获,还有哪些问题。
引导学生对学****的过程、知识和方法的总结,梳理所学知识,学会反思。
完成课后练****和学案
一、复****并创设问题情境,引入新课
:上节课我们学了基本电路的组成及电路图的画法,请一个同学到黑板上画出一个灯泡、两节电池、一个开关组成的电路。其它同学自己画
(回顾画电路图的要领:线要横平竖直,一般画成长方形,任何地方不能开路,四个角上不画元件)
2. 创设问题情境,引入新课
师:在实际生活中,用电器往往