文档介绍：【课标要求】
1、通过实例,认识不同地域发展水平存在差异。
2、运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
导入
新课
全球仍有近五分之一的人口
还生活在贫困线以下,世界区域发展极不平衡。这节课我们就共同探讨不平衡发展。
观看图片,体会世界各地区经济发展的不平衡,以及发达国家与发展中国家之间的巨大差异。
联系生活,让学生有感性认识,了解世界经济发展的不平衡性。
自主学****合作探究
一、“发展问题”
1、看资料
2、“找国家”
一、阅读资料,读图提取地理信息,,发达国家与发展中国家经济发展差距显著,世界经济发展极不平衡。
总结:
发展问题仍然是当今世界的主要问题。
其主要标志:区域经济发展的极不平衡。
突出表现:发达国家与发展中国家之间的差距越来越大。
通过学生自主学****整体认识当今世界的发展问题,并读图分析世界发达国家与发展中国家的分布特点,培养学生的读图分析能力,及小组合作能力。
展示世界政区图9-2,引导学生在图中找出主要发达国家。并提出:
根据半球的划分发达国家
3、“看分布”
分布在南半球的有?其它都主要分布在北半球。
展示世界发达国家与发展中国家分布图。
二、、在图中找出主要发达国家:美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰。
思考:为什么发达国家欧洲分布较多,而非洲较少?
四、读图分析,同位讨论,学生据图分析交流展示,其分布分别有何特点?
得出发达国家为“北”,发展中国家为“南”,它们之间发展差距的问题被称为“南北问题”。
过渡
衔接
发达国家与发展中国家之间发展差距的问题被称为“南北问题”,那么,发达国家与发展中国家之间存在哪些差距呢?
自主学****合作探究
一、发达国家与发展中国家的差异
1、“说差异”
(1)、根据你的经验和收集的资料,对比发展中国家和发达国家发展水平有什么差异,并分析其原因。
(可从工业、农业、交通、教育、医疗、科技、军事等多方面比较。)
展示发达国家与发展中国家的差异对比图片,引导学生总结对比其差异。
一、发达国家与发展中国家的差异
小组交流,对比发展中国家和发达国家发展水平有什么差异,并分析其原因。
各组展示其交流成果。
据图分析世界发达国家与发展中国家国内生产总值与人均国民生产总值的差异,分析发展中国家人均国民生产总值较低的原因:
总结: 发达国家工业化起步较早,殖民掠夺大量资源,科技发达,经济发展较快。
通过小组交流“说差异”,对比发达国家与发展中国家之间的差异,通过读资料了解发达国家内部发展存在差异、发展中国家之间也存在差异,从而体会世界发展的不平衡性。
(2)、引导学生分析发达国家与发展中国家人均国内生产总值的差异。(图9-3)
2、“析原因”
发达国家与发展中国家的差异显著,什么原因导致的?
发展中国家之间的差异。
展示发展中国家之间的经济发展差异:有高收入的石油输出国、工业化国家,也有49个经济最不发达的国家。
3、谈发展
发展中国家会永远落后吗?
1、展图9-4,发展中国家经济迅速增长。
近年来持续增长的国家有巴西、俄罗斯、印度和中国。
补充:
1、“金砖四国”
2、一些发展中国家经济发展十分迅猛,在某些领域,有的甚至超过某些发达国家。
发展中国家长期遭受殖民统治和掠夺,产品单一,科技不发达,经济落后。
阅读课本P100,想一想:
举例说明发展中国家之间经济发展水平有很大差异。
总结:世界区域经济的不平衡发展主要表现在发达国家与发展中国家之间、发达国家内部、发展中国家之间。
看图表,
了解“金砖四国”,通过图文资料感受发展中国家经济的发展速度和成果,增强民族自信心。发展中国家并不是永远落后的。
印度的软件业仅次于美国,发展中国家与发达国家之间的差距逐步缩小,世界经济格局正发生着深刻的变化。
3、近年来,哪些发展中国家的经济持续增长?说明了什么问题?
4、找问题
(1)、全球的重大问题有哪些?
(2)、1972年,在瑞典的斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了什么口号?我们该如何行动?
举一些例子,说明我国的科技先进。
明确:
发展中国家并不是永远落后的。
通过分析资料了解发展中国家经济的迅速发展,教给学生用发展的眼光看问题,增强民族自豪感。培养合作意识。了解身边的变化,激发民族自豪感和自信心。
拓
展
延
伸
1、“金点子”
如何振兴发展中国家的经济,缩小与发达国家的差距?
2、你怎样理解:经济全球化对发展中国家既是机遇更是挑战?
“金点子”
小组讨论思考:
如何振兴发展中国家的经济,缩小与