文档介绍：发展心理学 李庆娟 lqj0107@ QQ:254728982 ********** 郑州华夏心理学校
心理咨询师基础知识
发展心理学种种
儿童发展心理学
婴儿、幼儿、童年
智情意、人格
学习、心理健康
青年心理学
学习、择业、爱情
老年心理学
心理健康、能力、认知、身心疾病
中年心理学
工作、人际、婚姻、家庭、心理健康
发育心理学
遗传与环境相互作用
心理发展的生理基础
毕生发展心理学
可塑性、整体观念
课程简介
发展心理学是心理学的一个重要分支学科,是研究个体从胚胎期到出生、到成熟直至衰老、死亡生命全过程中,心理的发生、发展、变化的过程、特点及其规律的科学。
了解发展心理学的基本知识,有利于咨询师认识个体成长过程中的心理变化,深入探讨其产生心理问题的原因,针对不同来访者的心理特点有针对性地开展心理咨询工作。
从某种意义上讲,发展心理学是心理咨询师重要的理论知识基础和工作背景。
发展心理学学习的要点:
掌握发展心理学的基本理论问题;
掌握发展心理学的研究方法及一些著名实验;
掌握各理论流派的主要观点尤其是关于年龄阶段的划分;
以年龄为主线索掌握各年龄阶段儿童的心理特点;
探讨儿童认知的发展应以思维的发展为核心,探讨儿童的个性发展应以自我意识的发展为核心。
第一节概述 第一单元发展心理学的研究对象
一、发展心理学研究对象
发展心理学研究个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象,以探索、总结心理发展的规律。
种系比较心理学(动物心理学)
广义种族各民族心理学(不同历史阶段)
个体个体发展心理学(从出生到衰亡)
狭义
二、心理发展的基本性质
(一)心理发展具有一定的方向性和顺序性
(二)心理发展的不平衡性
第一发展加速期:从出生到幼儿期
第二发展加速期:青春发育期
(三)心理发展的普遍性和差异性
(四)心理发展过程中增长和衰退的辩证统一
(五)心理发展进程中发展的连续性和阶段性的统一
三、发展心理学的研究任务
(一)揭示七个年龄阶段心理发展的基本特征
(二)阐明各种心理机能的发展进程和特征
(三)探讨心理发展的内在机制(多学科协同)
(四)研究心理发展的基本原理
遗传素质与环境和教育因素的关系
心理的连续性与阶段性之间的关系
心理发展的内在动力与外在动力之间的关系
不同心理机能发展是否具有各自的“关键期”
第二单元发展心理学简史
一、儿童心理学诞生前的准备阶段
洛克(J. Locke,1632-1704)白板说
卢梭(J. J. Rousseau,1712-1778) 高贵的野蛮人
达尔文的《一个婴儿的传略》(1876)
二、科学儿童心理学的诞生
普莱尔(德国实验心理学家)1882年《儿童心理》
三、儿童心理学的发展(19世纪末—20世纪初)
霍尔问卷法、格塞尔儿童发育常模、比内智力测验
杜威的儿童中心说、弗洛伊德的精神分析学说、
华生的行为主义、皮亚杰的发生认识论
维果斯基的文化历史理论
四、从儿童心理学到发展心理学的演变
1957年美国《心理学年鉴》以《发展心理学》为章名,从此确立了发展心理学在心理学中的地位。
第三单元发展心理学研究方式
一、横断研究(cross-sectional)
横断研究是在短的相同时间段内,同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平,并进行横向比较,以了解随年龄增长被试组间的心理变化。
横断研究是最常用的设计方式。
横断研究的优点在于:较大样本+短时间+降低成本
横断研究的缺点在于:难以得出个体心理连续变化过程;难以了解因果关系;研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素(干扰因素)。