文档介绍：苏教版教材三年级下册
苏教版小学语文三(下****作1教学设计
教学目标:
看例图,读例文《脱棉衣》,学****例文是怎样用语言描述图意的,初步感知“化图为文”方法。
阅读例文后的****作要点指导,初步领会“观察画面,寻找联系,合理想象”的****作方法,把图意写明白、写具体、写连贯,写清楚一件事的来龙去脉。
结合例文内容,让学生了解小树过冬的保温方法,知道爱护树木的重要性,受到环保教育。
根据练****要求,初步懂得观察多幅图作文的方法。采用学得的方法,学****写多幅图作文。
尝试****作,先打草稿,再朗读修改后誊抄在****作簿上,参加班级作文评比。
教学重难点:
重点:
学****例文是怎样用语言描述图意的,初步感知“化图为文”方法,初步领会“观察画面,寻找联系,合理想象”的****作方法,写清楚一件事的来龙去脉。
难点:
领会“观察画面,寻找联系,合理想象”的****作方法,根据练****要求,采用学得的方法,学****写多幅图作文。把图意写明白、写具体、写连贯,写清楚一件事的来龙去脉。
教学评价设计:
1、采取鼓励性评价,鼓励学生积极参与,产生对****作的兴趣,激发****作的欲望。
2、重视评价学生参与****作活动的全过程的态度、方法。在观察生活、择取****作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节,要鼓励学生大胆****作,鼓励学生表达真情实感,鼓励有创意的表达。
3、开展班级作文周报编辑活动,以壁报、黑板报、手抄报等便于操作的形式,展示学生****作,注重推进学生体验成功的快乐,进一步激发写作的兴趣。
教学准备:
学生准备:老师提前布置预****让学生选择一组连环画,练****说一个故事。
教师准备:
《小猴子下山》的四幅图
,检查学生的准备情况,老师要注意引导学生讲清楚一件事的来龙去脉。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
环节一、作前指导---观察体验激活愿望
(一)发起活动,激发兴趣
(一)讲故事导入
出示《小猴子下山》的四幅图,师:同学们,这几幅图讲了一个很有趣的故事,听老师讲给大家听。(老师讲《小猴子下山》的故事)师:看着这几幅图画,就让人们编出这么动听有意思的故事,写作文并不难,与写话一样,只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了,就是好作文。今天我们就来学****怎么看图写作文。
板书: 图文
(注意观察不够积极地学情,侧重减轻压力,鼓励参加)
(二)借助例文,感知写法
一、看例图、学例文
,说图上画了什么。读例文中的第一段话,说哪些是画中有的,哪些是画中没有的。明白看图写话要看清画了什么,看懂讲了什么事。
,说一段话。读例文,说说写得好的地方。明白看多幅图要几幅图连起来看,看图想象可以想象人物语言、动作等。
、第四幅图,读例文,再次感受多幅图看图写话的要点。
,读整篇****作,了解分段、给****作取题目等的注意点。
(引导学生观察这四幅图,弄清人物关系,排出图的先后顺序,目的就是理清这四幅图之间意思上的关联,明白这四幅图联系起来讲了一个完整的故事,对学生进行观察方法、联系的方法、有序表达的有效指导与渗透。)
二、(出示四幅图)这儿共有四幅图,注意在看多幅图的时候,一定要一幅一幅地看,这样才能看得清楚,也才能把图意弄明白。