电力系统分析课程设计论文.doc

文档介绍：
磨黑镇第二小学毕建波
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请同学们用你喜欢的方式读课文,然后思考课文中的商人、老人、和骆驼是怎样联系在一起的,从书上找出答案。
课文主要讲了个什么故事?
课文主要讲了一个商人走失了一只骆驼,一位老人在没有见到骆驼的情况下,凭观察、分析、判断,指导商人找到骆驼的故事。
老人为什么能在没有见过骆驼的情况下,就能指导商人找到骆驼。老人对骆驼特点的判断是什么?
同桌讨论:
老人对骆驼特点的判断:
左脚有点跛
左边驮着蜜,右边驮着米
缺了一颗牙齿
老人在没有见过骆驼的情况就能做出这样的判断,大家说说商人听了会信吗?那商人会说些什么?
忿忿:
很生气的样子
小组讨论
老人告诉商人他做出对骆驼特点判断的依据是什么?
老人找的依据
(1)刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点跛。(2)我又看见路的左边有一些蜜,右边有一些米,我想骆驼驮的一定是这两样东西。(3)我还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿。
三、因果关系
骆驼的脚印右边深左边浅,
骆驼的左脚有点跛。

路的左边有一些蜜,右边有一些
米, 骆驼左边驮着蜜,右边驮着米。

骆驼啃过的树叶上留下的牙齿
印, 骆驼缺了一颗牙齿。
因为老人看见
所以老人知道
因为老人又看见
所以老人知道
所以老人知道
因为老人还看见