文档介绍：长沙医学院教案
课程名称
医学免疫学
授课题目(章节或主题)
第六章细胞因子
授课教师
所属系(部)
基础医学院
所属教研室
病原生物学与免疫学
职称
讲师
授课时间
年月日第周星期第节第次课
授课时数
2学时
授课班级
专业(本科□∨专科□) 级班
教学课型
理论课□∨实验课□见****课****题课□讨论课□其它□
教材名称、作者、出版社及出版时间
《医学免疫学》(第6版),曹雪涛,人民卫生出版社,2013年3月
教学目的要求:
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;
重点与难点:
重点:细胞因子的概念、类型;细胞因子生物学功能;
难点:细胞因子生物学功能;
解决方法:采用多媒体教学,动画示意
教学方法(请打√选择):
讲授法□∨讨论法□启发式□自学辅导法□练****法****题或操作) 读书指导法□ PBL(以问题为中心的教学法)□其他□
教学手段(请打√选择):
板书□实物□标本□挂图□模型□投影□幻灯□录像□ CAI(计算机辅助教学)□√
教学过程设计和教学内容:
第六章细胞因子
第一节细胞因子的共同特性
一、细胞因子(cytokine)的概念
(一)概念:
细胞因子是由机体多种细胞分泌的小分子蛋白质,通过结合细胞表面的相应受体发挥生物学作用。
(二)细胞因子的命名
1. 根据产生细胞因子的细胞种类不同
  (1)淋巴因子(lymphokine)       主要由淋巴细胞产生。
  (2)单核因子(monokine)        主要由单核-巨噬细胞产生。
2. 根据细胞因子的结构和功能不同
(1)白细胞介素
(2)干扰素
(3)肿瘤坏死因子
(4)集落刺激因子
(5)生长因子
(6)趋化性细胞因子
(三)细胞因子作用方式及特点
细胞因子种类繁多,各具独特的分子结构、理化特性及生物学特性,但也具有以下共同特性。
1. 理化特性
(1)大多数为低分子量(15~30kD)的蛋白质/糖蛋白(<80kD)。
以实例导入
重点讲解
重点讲解
时间分配
(20min)
(2)多数细胞因子以单体形式存在,少数以双体(IL-10、12,M-CSF,TGF-β,PDGF)或三聚体(TNF)形式存在。
2. 分泌特性
(1)天然的细胞因子由活化的细胞分泌
正常的静息或休止状态的细胞一般要经激活后才能合成和分泌细胞因子。
活化因素(激活剂):感染;抗原;丝裂原;其他刺激物。
某些细胞株可自发分泌CK。如正常血液中有少量自发分泌的TGF-β
(2)多细胞来源
多源性:同一细胞因子可由多种细胞产生。
如:IL-1:由单核/巨噬细胞、内皮细胞、B细胞、成纤维细胞等细胞产生。
多向性:一种细胞可产生多种细胞因子。
如:活化T细胞:产生IL-2、6、9、10、13、IFN-γ、TGF-β等。
(3)自限的分泌过程
无前体形式贮存;细胞受刺激后迅速合成分泌,一旦合成便迅速地分泌至细胞外发挥生物学作用,刺激停止后较快地停止合成并被迅速降解,6~8h可检出,24~72h达最高峰。
(4) 自分泌与旁分泌的作用方式——近距离发挥作用,局部作用
自分泌(autocrine)——某种CK的靶细