文档介绍：江苏建康职业学院
《人体结构学》课程标准
二○一二年十月
课程代码
10108
学时
100
适用专业
三年制高职护理
学分
5
课程类型
专业基础课
执笔者
朱劲华、周宾
教研室
人体结构学
课程组
人体结构学教研室教师
审核者
审批者
一、课程性质
人体结构学分为大体解剖和组织学两部分,是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学。是医学护理基础教育的奠基和支柱课程。是后继护理基础课程和临床课程的基础和重要必修课。
二、课程设计思路
以培养高素质、技能型、实用型一线护理专业人才的的职业任务为导向,以职业素质培养为基础,突出能力目标,促进学生的可持续发展。构建必需、够用、实用的正常人体形态、结构的共同基础。精选课程内容;注重基础,降低难度,反映前沿,交叉组合。课程以与人体正常解剖结构相关的护理工作任务为引领,力求淡化理论教学与实践教学的界线,采取理论与实践一体化教学的模式,采用以多媒体讲授法为主要教学手段,运用教具模型、标本、挂图、尸体、案例分析、以问题为中心等多元化教学方法。努力适应经济社会发展对护理人才培养的新形势新需求。
三、课程学****目标
(一)与前后课程的联系
人体结构学是医学类护理专业重要的专业基础课,扎实的人体结构学知识,是学好其他护理专业课程的前提和保证。人体结构学的后续课程主要有生理学、病理学、病原微生物和免疫学、护理操作实验等课程。
(二)课程学****目标
(1)掌握人体的分区,各系统器官组成,主要器官位置和形态结构;熟悉系统中各器官毗邻,理解相互间的功能关系,能说出临床常用的骨性和肌性标志。(2)掌握基本组织、器官的光镜结构;熟悉组织器官的超微结构;了解人胚的早期发育。(3)了解人体解剖学和组织胚胎学的最新进展及临床应用情况。
(1)通过实验,观察标本、模型、组织切片,寻找解剖结构,能熟练指认基本的人体标本,快速阅读人体图谱,培养学生对基本概念和基本规律的理解、观察、归纳、判断、记忆能力。
(2)通过实验,能深刻理解人体结构与护理工作的关系;能熟练进行与人体解剖结构相关的护理操作。
(3)通过实验,让学生掌握人体结构的基本知识,为其它基础课和临床课打下坚实的基础,为走向临床铺平道路。
要使学生具有健全的人格,良好的职业心理素质和职业责任感,职业态度与职业价值观、职业意识与职业情感(同情心、责任心、事业心)。
四、课程学****内容设计与学时分配
按照护理专业课程目标涵盖的工作任务要求,结合学生的认知特点确定课程内容。《人体结构学》依据基础医学课程优化组合的原则,将人体解剖学、组织学、胚胎学教学内容有机结合在一起,强调正常人体结构基本知识和基本理论。
课程学****内容设计与学时分配表
序号
项目
任务
工作或学****内容及教学要求
教学活动设计
学时
备注
第一部分人体解剖学
1
绪论
运动系统
躯干骨及其连结
肌学
学****内容:
绪论骨总论躯干骨的大体结构及连结
学****要求:
掌握1. 解剖常用术语运动系统的组成、功能。、。
熟悉骨的分类和各类骨的形态构造。观察关节的构造。椎骨的一般形态和各部椎骨的形态特点。1.