文档介绍：作者简介:
周道男:
台湾师范大学卫生教育系学士,高雄师范大学教育研究所心理辅导结业。从事百年树人的教育工作长达二十五年。曾著《为善最乐》、《残障者人生》等书。
你是哪一类型的父母?
问卷调查:请填写以下问卷,根据你最有可能的反应诚实作答。
,这时你会:
A、非常生气地要他回家,家法伺候。
B、假装没看到
C、认为孩子还小不懂事,大家是难免的,不需要太在意。
D、告诉孩子这样是不对的,要他跟另一个孩子道歉。回家后再详问为何他会这么做,针对问题开导。
,不整理就像跑出去和别的小朋友玩,这时你会:
A、义正言词地要孩子立刻整理,不然就会惩罚他。
B、没关系,房间乱不是社么大不了的事。
C、让孩子出去玩,帮她整理就可以了。
D、问孩子为什么不收好,如果急着出去玩,问孩子打算什么时候整理,要他承诺后才让他出去玩。
,你的孩子不去睡觉,跟你说他肚子饿,这时你会:
A、不是很高兴地跟他说,谁叫他晚餐吃那么少,要他立刻去睡觉。
B、要孩子去睡觉,告诉他睡着了就不会觉得饿了。
C、亲手弄一些东西或找些东西给孩子吃。
D、弄一些东西给孩子吃,跟他说从明天起晚餐要吃饱,不能三更半夜找东西吃,并说明这样做为什么不好。
,这是不会:
A、脸色一沉,把影碟抢过来,并严加惩罚。
B、没关系,不过就是电影而已。
C、孩子如果想看,只要他觉得高兴就好,大人不一定要干涉。
D、问孩子为什么想看,介绍他更好看且适合他年龄的电影,借此转移孩子不当的好奇心。
,这时你会:
A、把他臭骂一顿,要他立刻着手进行整理。
B、故意不理他一镇子,他受不了我就不理他,自然会把家事做好。
C、我家的孩子基本上不怎么需要做家事。
D、提醒孩子该做家事了,如果有什么困难,也要跟父母沟通,才是负责任的行为。
,吵着要买,这时你会:
A、严肃地告诉他不行,家里玩具以及那么多了,完全不为所动。
B、虽然很烦但是没关系,就让他吵,看他可以吵多久。
C、立刻买给他,看他那么高兴觉得十分心满意足。
D、问孩子是否可以从他省下的零用钱或压岁钱扣款,并且提醒他有许多好玩的玩具,要他考虑一下,是否愿意将现在存的钱花在这个玩具上。
,跑来找你,这时你睡眼惺忪的你会:
A、告诉他赶快睡觉,叫他不要那么胆小,不过就是一个噩梦而已。
B、假装没被摇醒,这样孩子就会乖乖的回去睡觉。
C、赶快起来安慰孩子,如果孩子一直不愿意回房间睡觉就一直陪着他,虽然自
己觉得很困也会陪他。
D、想办法让孩子逐渐安静下来,问他以前是否有做过快乐的梦,告诉他等一下
回去后可以换作之前做过的快乐梦,让他能够安静地再度睡着。
,老师打他,这时你会:
A、反问他是不是自己捣蛋做错事才被打,要他不要老师装可怜,找借口,做错事就要勇于承担。
B、告诉他这没什么大不了,让他哭一下就会好了。
C、听完孩子的叙述后,忿忿不平找老师理论,怎么可以这样伤害孩子。
D、要孩子说给你听究竟发生了什么事,然后打电话问老师当时的情景,综合判断后再给予孩子情绪上的安抚及处理事情上的引导。
,这时你会:
A、忍不住骂孩子:“你就是这么不小心,连个碗都捧不好。”
B、多说无益,赶快把地上的碎片清一清,这样就好了。
C、吓了一跳,赶快问他是否受伤,安慰他受到惊吓的心灵。
D、语气坚定但不失和气地告诉孩子,下次要小心,不然家里漂亮的碗盘就会越来越少了。在确定它能够认可你的话,吸取教训之后。请他把地上的碎片清整干净。
:
A、让他多多听从你的话。
B、长的大就好。
C、让孩子快乐幸福地成长。
D、教导孩子成为一个正当,有社会能力的人,能够过好自己的人生。
一、权威性教育方式
二、疏离性教育方式
三、放任型教育方式
四、威信型教育方式
哪一种教育方式对孩子有正面影响?,根据心理学家的看法,威信型教育方式。
、被约束、不会放任本我(当下的欲望和冲动)自由发展,懂得社会规范与和人互动的规则,所以社会交往能力较好。
、被尊重、人格发展较为健全,不易产生自信过度或不足的情形。
不凡的老鹰,平庸的鸭子
故事:
比尔出差,事先定好了旅馆,但到了旅馆柜台才发现,这个旅馆超额预订,比尔在没有房间可以睡了。比尔要求柜台侍者解决这个问题,侍者耸耸肩说:“我真的是无能为力,因为整个旅馆都满了。”比尔说:“可是你们之前容许我预定旅馆,现在又说没房间了,我应该如何是好?”侍者还是回答:“我很的没有办法。”比