文档介绍：《数控车床对刀操作》微课程设计方案
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所教学科
综合
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单位名称
 
微课程信息
主题名称
数控车床对刀操作
选题意图
作为一名即将走入实习的数控专业的学生,数控编程及数控机床操作是其必须掌握的专业技能。能否熟练的操作数控机床也是企业在选择数控技术工人时的一个最基本的要求。考虑到数控车削对刀在数控车床操作中应用十分广泛,故选择此课题进行学习。
内容来源
人民邮电出版社编写的《数控编程》
适用对象
数控专业二年级
教学目标
1、理解对刀的基本概念
2、掌握对刀的基本方法
3、掌握试切对刀的基本方法
教学用途
□课前预习  þ课中讲解或活动 □课后辅导   □其他
课前预习,课中视频讲解演示,动手示范,分组练习
知识类型
□理论讲授型   □推理演算型   þ技能训练型   þ实验操作型
□答疑解惑型   □情感感悟型   □其他
制作方式(可多选)
□拍摄   þ录屏   þ演示文稿   □动画   □其他
预计时间
6到8分钟
 
微课程设计
教学过程
设计意图
导入新课
引导学生进入学习状态,突出对刀操作在数控加工中的重要性。
观看视频
学生自主学习对刀的操作。
教师演示
演示对刀操作,同时强调安全操作规范,培养学生的安全操作意识。
分组练习
学生动手练习,掌握对刀操作方法。
组内互评
组内合作,争取熟练的正确对刀
分组对抗
通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力。
教师点评
激励学生,提出更高的目标和要求。
设计亮点:
本课题采用微课程的形式以视频的方式呈现给学生,能够让学生通过观看视频进行自主学习。
在设计上我突出了学生的主体地位,采用了电脑视频仿真演示与机床实际操作同时进行,以及分组合作、组间竞争的方法。目的是为了增强学生的