文档介绍：三年级上册综合实践
全册教材备课
本册教材分析:
本书坚持以培养学生的创新能力为指导思想,突出综合实践活动课程的实践性,力图实现四大指定领域的有机融合,使每部分内容都贴近学生生活,从学生常见的问题入手,由易到难、由简到繁,在循序渐进的过程中了解、掌握相关的基本知识和基本技能,培养学生解决实际问题的能力。
本书的内容包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分,每部分均采用主题的形式呈现。“活动与探究”部分又按研究性学****劳动与技术教育、社区服务与社会实践三个领域及相对集中编排,又保持相对独立。每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现,部分环节还增加了知识窗、小资料等作为拓展内容。
教学目的要求:
:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。
:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学****情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
教学重点:
引导学生自主理解对话录的内容,明白这几种观察方法的具体做法。并能将所学方法运用到实际学****生活中。
教学难点:
。
,培养他们留心观察生活的****惯。
教学措施:
,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
,形成生活自理的****惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
,初步养成从事探究活动的正确态度。
教具学具准备:
多媒体课件、图片、剪刀、尺子、胶水等
课时安排:
按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周1课时。
课时备课
课题: :2
一、教学分析
(一)教材分析
这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法,还强调要把观察与思考结合起来,才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的,层次清楚、语言生动,易于被儿童接受。
课文以对话的形式分别写出了“观察的重要性”“观察的不同方法”“观察方法的总结”。对话的开始即以从生活中提问的方式引出了观察的无时不在,并用举例的方法说明了学会观察的重要性。在介绍观察方法时,不仅有老师介绍的例子,如:放大树叶的脉络、细菌来观察,制作地球仪来观察;还有丁丁在听了老师的讲话后,进行的举一反三。如:用模型来观察楼房的设计。在不同的观察方法中,丁丁的语言还起到了过渡作用――由放大观察引入缩小观察,由横向比较引向纵向比较等。
在对话的最后,又通过丁丁的总结与老师的提醒,对所介绍的观察方法进行了总结,做到了由分述到总结。这更有利于学生把握全文的内容,也利于培养学生在讲话时善于总结的能力。
(二)学情分析
学生在小学自然中观察过很多生物,如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等,所以对花的结构有所了解,对观察也有一定的感性认识,但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。另外学生没有使用过显微镜,也没有做过临时装片,这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。
二、教学目标:
知识性目标:举例说出观察的基本方法。
技能性目标:尝试观察的基本方法。
情感性目标:养成实事求是的科学态度。
三、本课重难点:
重点:引导学生自主理解对话录的内容,明白这几种观察方法的具体做法。并能将所学方法运用到实际学****生活中。
难点:。
,培养他们留心观察生活的****惯。
四、教学策略建议
教法建议:教师演示和学生读图解、练****相结合。充分尊重学生已有经验,引发学生观察欲望。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
五、教学资源与环境建议:
本课教学资源建议:
1. 教具准备:多媒体教学课件,各种示范作品。
2. 学具准备:各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。
六、教学评价建议:
评价标准:
引导学生从折纸的速度、作品的工整程度、啄木鸟的脚和眼睛是否协调等进行评价。
评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学****过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议
2课时
八、教学过程:
第一课时
(一)