画杨桃导学案.doc

文档介绍：《画杨桃》导学案
学****目标
我能学会本课生字词语,理解”叮嘱”、”教诲”、”和颜悦色”等词语。
我能学****课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
我能从课文内容中理解同一事物从不同角度看会是不同的样子,体会做什么事都要实事求是的道理。(重难点)
预****学案
给下列生词注音,理解词义。注意黑体字的读音和写法。
叮嘱( ) 教诲( )严肃( )和颜悦色( )
审视( ) 半晌( )熟悉( )受用
导学案
学****第一自然段,并联系全文回答,父亲的叮嘱是什么?对“我”有什么样的影响?
2.“我”为什么把杨桃画成了“五个角的什么东西”?
3. 分角色朗读下面两段对话,品读两段对话中同学们的语气有什么样的特点。
①“这幅画画得像不像?”②“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”
“不像!”“不……像。”
“它像什么?”“那么,像什么呢?”
“像五角星!”“像……五……五角星。”
“老师的神情变得严肃了”、“老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说……”这两句话中,老师的神情变化的原因是什么?

合作学****品读老师说的那段话,你读懂了什么?
、同学和“我”,也了解了发生在他们之间的故事,请你选择一个人物,对他说几句话:
我想对作者说:_________________________
我想对曾经嘲笑过“我”的同学们说:_________________________
我想对循循善诱的老师说:_________________________