角的初步认识说课.ppt

文档介绍：角的初步认识
人教版小学数学二年级上册
说课人:伊宁县第三小学关晶晶
第一课时
说课流程
一、说教材
三、说教具准备
二、说教法、学法
四、说教学环节
五、说板书设计
六、说教学反思
第一部分说教材
教材分析
1
2
3
教学目标
4
教学重难点
学情分析
4
1、教材分析
《角的初步认识》作为小学数学“空间与图形”领域的一分子,是学生在已经认识长方形、正方形和三角形的基础上教学的,这部分内容为日后深入学角的分类、度量角的大小,奠定了坚实的基础,在整个教材体系中起着承前启后的作用。
教材编写特点
教材有层次地指导学生进行角的初步认识,先呈现一幅校园生活的情景图,在图中展现了各种角,使学生对角形成初步的印象,再要求学生用一张纸折角,最后要求学生用两根纸条和一颗图钉做活动角。学生对角有了丰富的感性认识,然后再抽象出角的概念。这样教材从形象直观到抽象运用的编排,符合学生发展的规律,使学生从静态到动态中感受到角的形成过程。为认识角的各部分名称、画角、比较角的大小打下基础。
第一部分说教材
2、学情分析
二年级的学生,心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,独立性增强,同时自信心不断加强出现竞争意识,对于别人比自己表现好或差,有一定的心理变化。对于刚上二年级的孩子来说,空间观念非常薄弱,对抽象的图难以理解,但他们也有很强的好奇心和强烈的表现欲,课堂上充分利用和捕捉闪光点,运用各种教学手段,通过视觉、触觉等多种感官的刺激来弥补他们的缺陷,以此达到取长补短的目的。
第一部分说教材
第一部分说教材
3、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
初步认识角,知道角各部分的名称。会用简单的方法比较角的大小。初步学会用尺画角。
发展初步的观察、动手操作能力,经历找一找、折一折、做一做、比一比、画一画等活动丰富学生对角的直观认识,培养初步的空间观念,以及学生的观察能力、初步动手操作能力和合作意识
在丰富的活动中,获得积极的情感体验,体会数学与生活的密切联系,感受数学的美。同时发展初步的想象、形象思维能力
第一部分说教材
4、教学重、难点
教学重点
教学难点
初步认识角,用尺画角
了解角的大小是否与两条边张开的大小和两条边的长短有关系。
用尺画角。
第二部分说教学方法
教法
直观演示法
讲授法
图示法
归纳法
比较法
找一找
摸一摸
做一做
小组合作、实践操作
学法
第二部分说教学方法
比一比
说一说
看一看
折一折
画一画
想一想
第三部分说教具准备
多媒体课件,每小组一套折角工具(一张圆形纸、一张长方形纸)、每小组两根小棒