文档介绍：浅谈初中数学应用题解题技巧
教苑撷英WENLIDA0HANG
文
\
来
冬
【摘要】应用题是初中数学学科中的
一
为了让学生掌握运用数学理论知识来解
,提高学生的应
用题解题能力是我们开展数学教学活动
,笔者简单分
析了学生在解应用题的过程中常会遇见
一
些解答应用题的技巧,希望文中的观点
和建议对于提高学生应用题解决的意识
和能力起到一些作用.
【关键词】应用题教学;解题障碍;解
题技巧
数学学科一个重要的教学目标就是
让学生掌握一些基本的数学知识和思维
方式,并且可以把它们应用到进一步的学<br****活动中以及一些实际问题的解决中来.
而要想实现这个目标,培养学生的应用能
力,加强应用题的教学就是一个必然的选
,加强学
生的实际应用意识和能力更是成为了我
,提高
学生的应用题解题能力就成了摆在每个
数学教师面前的重要课题.
应用题是一种考察学生综合能力的
题型,因此它对于学生综合素质的要求是
相当高的,在考试过程中,一般是把应用
题放在考试的最后几题,而这最后的几题
往往是整张试卷上难度最大的题目,同时
,学生在做应用题的过程中
都存在哪些障碍呢?
一
,常见的应用题解题障碍
由于在数学应用题中所涉及的应用范围十分广泛,而
且进入初中阶段以后,很多应用题的文字叙述相当长,且给
出的数据也多呈不规则性,很多学生读过题目后题意都搞
不懂,这样根本无法进行接下来的解题,长此以往就会给学
生造成一定的心理负担,一些心理承受能力较差的学生,尤
其是在考试过程中,一遇到应用题目,特别是有一定难度的
叙述较长的应用题就丧失了信心,读了前段忘了后段,直至
最终放弃.
2阌读分析能力存在欠缺
应用题相对于其它的数学题型一个最大的特点就是它
所给出的条件不是直截了当的数学语言,而是文字语言,而
我们要做的就是把这些文字语言经过分析归纳,然后用数
学语言表示出来,
题中所给出的条件并不是那么直截了当,而是带有一定的
灵活性,它必须经过学生的阅读分析概括才能得出,如果学
生在阅读分析能力方面存在欠缺的话就会直接影响到应用
题目的理解,从而无法顺利的获得正确答案.
初中阶段的应用题有相当一部分与方程有关,我们在
用方程解题的时候首先第一步就是设未知数,而很多学生
正是由于在设未知数的时候不够灵活,设置了不合理的未
知数,从而给接下来的解题带来了很多的困难.
面对这些解应用题过程中存在的一些困难,有没有什
么应用题的解题技巧可以帮助我们解决这些问题呢?
二,应用题解题技巧
文理导航2012/1
很多学生在看到应用题之后往往急于寻找其中可用的
条件,因此他们往往把目光都集中在一些数据上,而忽视了
文字叙述,尤其是在考试时间比较紧张的时候,很多学生在
做应用题的时候往往在读题目时囫囵吞枣,没有审清题意
就急于解答,,要想