文档介绍：给老师的一封信
第五小组
读读下面的词语
恩情感激栽种沐浴陌生熟悉灵感银丝皱纹见证馥(fù)郁哺育青春童话仙子万物复苏平平淡淡辛勤耕耘
请大家通读全文,并思考下面几个问题:
(1)本文运用了什么写作手法?
(2)课文的主要内容。
(3)这篇课文和难忘的启蒙、老师领进门有什么相同之处?
问问题
(1)首尾呼应以感谢老师的培育之恩作为开篇,以决心用学习的进步汇报老师作为结尾,相得益彰。
(2)通过对具体事例的回忆,赞美了老师无私奉献的精神,表达了对恩师真挚的感激之情。
(3)它们都采用了回忆的方式。
答问题
请同学们在读读课文,画出你体会深的句子,说说哪些地方让你感动。(自己画)
读句子
您微笑着,把我领进教室。您是那么亲切,使我就喜欢上了您。
解句子
一下子
从“一下子”体会到因为顾老师亲切、和蔼可亲让作者一下子喜欢上了顾老师和顾老师所教的语文课。也从下文看出顾老师为我们的学习付出的心血,从而体现出作者对顾老师的感激之情。
解句子
老师,您真像。你这儿一指,哪儿一点,我那平平淡淡的日记就充满了生机。
童话里的仙子是美丽的、善良的、无私的,这里作者进一步的赞美了顾老师。
解句子
童话中的仙子
说格式
大家知道本文的格式是什么吗?
——书信
回忆一下书信的写作格式。
一般书信由六个部分构成。这六个部分分别是:称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。
1、称呼:写一封信,先要把收信人的称呼顶格写在书信第一行,再在后面加上冒号,表示下面有话要说。(如:顾老师)
2、问候语:问候语要写在称呼的下一行,左起空两格。(如:本文的第一自然段)
3、正文:正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行,空两格落笔。(如:本文的2~5段)