荔枝设计.doc

文档介绍：《荔枝》教学设计
后朋小学翁盛霞
教学目标:
学习本课生字新词。
理解课文内容,体会母亲对儿孙的爱。
学习作者抓住事物特点细致描写的方法。
有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
教学重难点:
理解课文内容,体会母亲对儿孙的爱。
学习作者抓住事物特点细致描写的方法。
教学用具:
多媒体课件
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
字谜激趣。
1、(出示课件)圆圆身子紫色壳,甜中带酸汁多多。疙疙瘩瘩虽难看,果中皇后不虚传。(打一水果)
2、板书课题,齐读。
3、导疑:看到这个课题,你认为文中会写些什么呢?
4、今天我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感悟
1、出示自学要求:
①读课文,把音读准了,句子读通顺。
②想一想:课文围绕荔枝写了几件事?
③画出不理解的或难懂的地方与同学一起讨论。
2、检查自学情况。
(1)生字:区别异同,指导识记。
挪 nuó móu 辈 pèi 脉mò
剥 bāo 藉 jí 偿 chán 馋 cháng
(2)指名读文,其他同学正音,指导停顿。
三、再读课文,整体感悟。
1、思考:本文围绕荔枝写了哪几件事?从这些事中,你感受到什么?画出相关的语句。
2、学生汇报,师板书。
四、布置作业
1、抄写本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
听写导入。
二、教师导学。
1、(课件展示荔枝)请你用“~~~~~~”画出描写荔枝的语句,在旁边写下你的感受。
2、课文以荔枝为题,主要写荔枝吗?如果不是,那么它写什么?
三、研读赏析
1、生自读课文。
2、生交流汇报,师适时指导朗读。
品析重点语句:
①“筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝,然后用小拇指甲盖划破荔枝皮,小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下,手心托着荔枝,像是托羊一只刚刚啄破蛋壳的小鸡,那样爱怜地望着舍不得吞下”
②“我拿了一个沙果塞进嘴里,连声说真好吃,又明知故问多少钱一斤,然后不住口地说真便宜——其实,母亲知道那是我在安