文档介绍：当代职业教育发展趋势 中国职业教育的任务政策
一、国际职业教育形式
全球化经济使各国都更加重视
发展职业教育
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职业教育是解决青年失业问题的途径之一
——青年人是失业的最大受害者——% %,是全球平均失业率(%)的两倍。全球青年失业人数达到了8820万,占到全球总失业人数的47%
——职业教育和高等教育帮助青年实现成功转换。
____获取后义务教育事实上已经成为取得城市制造业及服务业高薪工作的必备条件。根据世界银行贫困评估(2007),成年劳动者享受过9-12年教育的家庭,%的生活在贫困线(每天1美元)以下,而劳动力受过不足6年教育的家庭,则有16%生活在贫困线以下。
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职业教育有利于培养创业人才
全球创业观察报告通过对几十个国家和地区创业活动与经济增长的关系研究发现,创业是促进经济增长的。创业活动对经济增长的促进作用不是表现在当期,而是表现在未来。
职业教育对创业人才的培养起积极作用。
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职业教育有利于培养创业人才(续)
我国的创业活动处在较为活跃的状态。但是主导的创业类型为生存型创业。在所统计的35个国家中,中国的生存型创业活动指数排在了第二位,而机会型创业为第12位。生存型创业和机会型创业产生的社会经济效应是不同的。机会型创业比生存型创业创造更多的就业、出口和市场。因此,应该努力创造条件向机会型创业转变。
职业教育在国内的创业教育中是发展得比较充分也相对有成效的。创业教育在解决毕业生的就业问题上具有很深的现实意义,因而得到重视和落实。各省市职业教育都很注重创业教育并取得成效。
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职业教育对宏观经济增长有贡献
平均技能水平可以解释1960到1995年间OECD国家超过55%的人均GDP增长差异。
如果能够减少1%的文盲率,%%的劳动生产力增长。
技能短缺确实阻碍经济增长、生产力发展和技术革新。低技能约束技术革新速度,而且约束采用更有生产力的劳动组织。
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职业教育对个人收益贡献更大
据1997到2003年17个OECD国家的统计,人均受教育程度多一年,相当于增长3到6个百分点的GDP。
取得高职(college-level qualification)学历资格普遍能够带来收入增加,德国、意大利和匈牙利达到收入增加20%到40%。
职业教育明显提高个人收入,在部分发展中国家,在其他条件相同的情况下,每一年额外教育平均提高个人月收入5%[1]
[1] Moock, P. R., Patrinos, H. A., & Venkataraman, M. (2003). Education and earnings in a transition economy: The case of Vietnam. Economics of Education Review, 22, 503-510
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高等职业教育的收益
高等职业教育
私人收益
社会收益(略)
经济收益
非经济收益
就业
收入
直接消费价值
间接消费价值
就业率;
就业行业/地区;
工作转换率;
年工作时间;
职业声誉
明瑟收益率;
小时工资;
年收入;
收入增长
人力资本投资;
健康;
社会民主参与;
储蓄和理性消费行为
教育满意度;
家庭生产效率和家庭管理;
识字率
%,%。我国高中、%、%%,%,%
欧盟《增强职业教育与培训的吸引力和社会形象》_2008 卢森堡出版
2004年,欧盟35个成员中有20个职普比超过50%,%。原有的15个成员吸引力都得到增强。
吸引力——个体、群体和家庭对某件事务偏爱的态度和相关行为。
职教吸引力的表现:增加就业、生涯发展和晋升的机会;提供高质量、多样化的学****环境,满足不同学****者的需要;公民或个体把职业教育与培训作为自我发展的选择;愿意对职业教育投资。