文档介绍：龙泉乡中心小学集体研究教学设计
语文学科三年级第五册第一单元日期: 2012 年月日(星期)
课题
4 做一片美的树叶
重点
难点
学****水平
课型
新授课
课时
2 课时
识记
理解
运用
教学目标
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
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2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
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3、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学****做默默无闻、无私奉献的人。
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突破重点
难点设想
读中理解、读中感悟。
教学媒体
小黑板、挂图、生字卡片、录音磁带、树叶
教学过程
个性化修改
第一课时
一、创景激趣,自主设疑
1、简单介绍自己所带的这片叶子。
2、观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?
3、教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?
4、板书激趣:
做一片美的叶子
5、配乐范读课文。
6、学生自读课文。
(1)读准字音,读顺句子。
(2)标出自然段的序号。
(3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。
二、研读感悟,自主探究
(一)检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
2、自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词,正音,开火车读,齐读。
4、解释疑难词意,了解词语掌握情况。
教学过程
个性化修改
5、读句子,指导有破折号的长句的读法。
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文,师生共同评议。
(二)感知全文。
1、读了课文,你知道了什么?
2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑,教师归纳。
(三)教学生字字形,指导书写
1、出示生字,自主学****生字。
2、交流识记生字事物好方法。
3、重点指导分析“现、异、奉和输”的字形、结构及注意的地方。
4、指导书写。
5、口头扩词。
6、抄写生字词,练读课文。
(四)巩固深化,学用延展
1、辨字组词
异( ) 汁( ) 间( ) 各( )
导( ) 计( ) 问( ) 备( )
休( ) 输( ) 做( ) 现( )
体( ) 愉( ) 故( ) 观( )
2、在括号里填上适当的词
( )的心情( )的叶子( )的阳光
( )的秋风( )的大树( )的生活
教学反思
龙泉乡中心小学集体研究教学设计
语文学科三年级第五册第一单元日期: 2012 年月日(星期
)
课题
4 做一片美的树叶
重点
难点
学****水平
课型
课时
识
记
理
解
运
用
教学目标
突破重点
难点设想
教学媒体
教学过程
个性化修改
第二课时
一、复****导入
1、听写生字。
2、读句、读文。
二、多元导悟,合探解疑
(一)欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受,突出“美”。
3、文中的哪些语句也写出了叶子