日月潭教学设计.doc

文档介绍：课题
9、日月潭
授课时间
月日
教具
生字卡片、多媒体
课时
1
课型
新授
教学目标(用△标注出重难点)
学生能够会认“环、绕”等9个生字,会写“岛、展”等12个生字。
学生能够正确、流利、朗读课文。
主备人
张丽华
模式
跨越式
教学过程
共性部分
个性部分
创设情境
孩子们喜欢旅游吗?你都去过哪里呢?说出来与大家分享分享吧。(孩子们交流)是啊,你们去过的地方一个赛着一个美,今天我也想带大家去个地方——台湾日月潭。想去的同学举手,好,那就开始我们的日月潭之旅吧。
自主识字
温馨提示:请同学们自由读课文,做到:读准字音,读通句子。遇到不认识的字借助拼音多读几遍,也可以请教同学、老师或是字典朋友。动动小脑筋想一想:日月潭在台湾的什么地方?日月潭名字是怎么来的?风景如何呢?相信你一定行!
检查预****br/>句子闯关
那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
日月潭很深,湖水碧绿.
天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中.
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前.
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
指名读
词语精灵
环绕茂盛隐约建筑清晰朦胧仙境围绕
领读
男女生对读
指名读
生字娃娃
环绕茂隐筑晰朦胧境
自由读
检查读
开火车读
你能说一说你是用什么办法记住这些字的吗?
指导书写
展隐约茂盛
笔顺
位置
4、请你说一说,你读懂了什么
材料拓展阅读
必读:43页《雾》《洪源仙境》《日月潭的传说》
选读:44页《台湾介绍》
内容创新写话
请你选择本课认识的生字3—5个组词并写一段话。
请你用自己的话向大家介绍一下你眼中的日月潭。
板书设计
日月潭
风景秀丽
(要求六十字以上)教学反思