文档介绍：我要上学了
幼小衔接家长会
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活,走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
走出幼小衔接的误区
片面性衔接
 重视“智育”的衔接,
忽视能力与习惯的
衔接。
突击性衔接
误认为入学前半年才衔接,忽视儿童在入学前就应在自理能力、交往能力、规则意识、良好的行为习惯上加以培养。
案例:小辉妈妈的
不正确引导和强化
训练导致孩子对小
学生活的恐惧心理。
“拔苗助长”的教育给家长什么启示? (违背了孩子身心规律,效果适得其反)
目 录
一、做好充分的心理准备。
二、良好习惯的培养。
三、安全教育
四、规则意识和任务意识
五、加强幼儿的社交能力,交际依靠表达
心理准备 正确认识幼儿园与小学的主要差异 第一、生活环境的变化。 第二、学习内容的变化。 第三、师生关系的变化。 第四、教学方法的变化。 幼小过渡的三个时期 兴奋期:现阶段至入学。 厌倦期:开学一个月左右的时间内 适应期:两个月后,如果学校与家庭教育跟得上,就能使孩子较快地适应学校生活,喜欢学校生活。 至此,孩子的幼小心理过渡宣告完成。
物品的准备
书包、铅笔盒
橡皮、铅笔
水壶
书包:结实耐用,重量轻为佳。不要太大,能放进桌洞,有分层。
铅笔盒:单层、功能少的,便于开关。防止孩子上课和作业时分心。
水壶:不怕摔的最好。
书和本子都需要包皮,尽量包结实的白色皮。
橡皮:白色、柔软,好擦,简单
铅笔:HB,最好是一种花色,便于孩子丢失时找寻。每天带8支,不削两头。六角型为好。
简单轻便
三、良好习惯的培养
学习习惯
生活习惯
行为习惯
孩子不安心学习、写作业有哪些表现?
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安静型
一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、做功课,但实际上却在神游四方,心不在焉。
拖拉型
有些孩子做功课就像是在无休止的长跑,别人都去游戏了,他还在跟铅笔、作业本较劲,从放学回家一直做到深更半夜,可作业仍然质量低下、漏洞多多、错误百出。
好动型
有的孩子很不“安分”,刚坐下来没一会儿,就要跑东跑西,拿东西吃、上厕所,一句话——没有停下来的时候。