文档介绍：关于做好《学生综合素质评价手册》
使用和管理的通知
各乡镇中心学校(教委)、县直各学校:
根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和山东省《关于实施初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见的通知》,市、县教育局编制了初中、小学的学生综合素质评价手册,现就该评价手册的管理和使用提如下意见,请遵照执行:
一、充分认识编制和填写评价手册的重要意义。评价手册是中小学生自我评价、自我调控、自我发展的工具,是教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台,是学校和家长联系沟通的桥梁,特别是初中学生评价手册是高中阶段学校招生的重要参考依据。做好评价手册的填写和记录事关每个学生的切身利益,一定要实事求是、客观公正。
二、认真学****评价手册的使用说明,正确掌握填写要求。
1、在评价手册里面(首页或尾页)都有非常详细的使用说明,各学校在使用前一定要组织有关教师特别是班主任认真阅读,切实掌握正确的填写方法。
2、在学生各科学业成绩栏要填写期末考试成绩,考试成绩以等级形式呈现,要实行等级评价(一般为优秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四个等级),不允许出现分数。考试成绩应单独反馈给学生,并作为考察学生学业成绩的重要依据,及时准确的记入学生评价手册
。
3、在基础性发展目标栏的六个维度中,道德品质和公民素养只能评价为合格与不合格二个等级,评定为不合格时一般属违法犯罪行为,必须慎重考虑。其他等级可用优秀、良好、合格、不合格或A、B、C、D的形式表达,其中评价为优秀(A)的不超过学生总数的30%,评价为良好(B)的不超过学生总数的40%,评价为合格(C)的占学生总数的25%—30%,评价为不合格(D)的控制在学生总数的5%以下,可以没有。
综合评语要概括反映学生的发展水平和发展特点,既要充分反映学生的优点和进步,又不回避学生的缺点和问题,做到具体、亲切、中肯,充分体现对学生的关爱和对其健康发展的期盼。
4、班主任评语,是对学生学****方法指导、综合素质评价等各方面的全面评价,是对学生本学期成长的概括总结和对以后发展的期望,要本着对学生负责的态度认真填写班主任评语,严禁寥寥数语、以偏概全、讽刺打击、不同学生评语重复使用、主要词语重复使用,要以肯定和鼓励为主,让学生和家长从中受到启迪和鼓舞。
三、切实加强对评价手册的管理,充分发挥其重要作用
1、各学校要健全机构,加强领导。要成立由校长负责、有关教师和学生代表参加的学生评价工作领导小组,指定具体科室(教务处或德育处)和具体责任人员,负责学生评价工作的组织领导、监督与指导,接受咨询,解决工作中的具体问题。学生综合素质评价以班级为单位,由班主任组织任课教师、学生互评小组进行
评价。
2、评价手册有学校统一组织实施,按时按要求由行政班主任填写或组织填写。填写内容需要公示的,公示后填写