文档介绍：微笑的花朵
中班科学活动
主讲人:林榕
一、说教材 二、说学情 三、说活动目标 四、说活动重难点 五、说活动准备 六、说教法 七、说学法 八、说活动过程
一、说教材
《纲要》中提出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。爱笑的姐妹花讲的是向日葵和小雏菊的故事,这个课程是花花世界主题里面的一部分,这个主题是为了让幼儿在一段时间的学****后,可以认识和分辨出在日常生活中常见的一些花朵,通过学****比较,能将花朵的典型特点提炼出来并加深认识,在学****认识的过程中知道保护花朵的重要性。在这个主题的基础上以后便可以设计种植花草的主题课程。
二、说学情
《指南》中提出4-5岁的幼儿喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题,能对事物或现象进行观察比较,发现其相同和不同,能大胆猜测答案。根据幼儿的这些发展特点,通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察,引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类,支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题,让幼儿在学****的过程中接触大自然、认识生活中常见的事物。由此我制定以下目标:
三、说活动目标
、大小、长短以及叶片的多少
、多用自己的感官去探索向日葵的特征,认真回答和提出问题
在教育部2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定的科学领域的目标其中有两条是:“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”和“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。” 所以,我设计的这三个目标的主要目的就是,第一,可以在没有大人的指导下,认出向日葵,丰富自己的认识经验。第二,通过比较交流的方法,能够进行简单的分类,加深对向日葵的印象。第三,在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解生活中常见的花朵,爱护保护他们。
对于情感态度方面,《纲要》指出:幼儿“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。”由此我制定了第四点目标,幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动,对自己感兴趣的问题总是爱刨根问底,能动手动脑寻求问题答案,能集中于自己的制作活动。
四、说活动重难点
重点:可以通过比较说出向日葵的特征
难点:发挥想象力并用自己的语言描述向日葵的特征
五、说活动准备
经验准备:
,了解小雏菊的特点
道具准备:
1. 3张向日葵的图片和小雏菊图片
,彩色铅笔
3. 向日葵的实物