文档介绍：小学(幼教)教育岗位
语  文
2012年曲靖市教育系统公开招聘教师统一考试
专业知识  教法技能  大纲
语文(小学教育岗位)
曲靖市教育局
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一、考试性质
   师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试,教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要,考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力,按招考录用计划择优录用,考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构
    考试形式:闭卷,笔试。“专业知识”满分100分,考试用时100分钟。“教法技能”满分50分;考试用时50分钟。二者合卷满分共150分,考试限定用时150分钟。
   试题类型:“专业知识”的题型为单项选择题、多项选择题、阅读题、诗歌赏析题、语言运用题;“教法技能”的题型为教学设计题、教学示例分析题等。
三、考试内容
专业知识
以现行《全日制义务教育·语文课程标准(实验稿)》为依据,结合小学语文教材知识块,突出中师和专科师范类汉语言文学专业课程内容及专业主干课程的主要内容,以小学语文教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点而确定考试内容。
(一)   识字与写字
,汉语拼音的拼写规则。
,笔画。
、字形相近,容易混淆的汉字。
(二)阅读
:阅读一般社会类、自然科学类文章和文学作品。
(1) 把握文章的整体的逻辑关系,文章结构,文章思路。
(2) 把握文中重要词语的含义,使用词语,辨析多义词。
(3) 把握文中重要句子的含义,能发现并改正常见病句。选用、仿用、变换句式。
(4) 辨别和筛选重要的信息和材料,归纳内容要点。
(5) 分析和评价文章的思想内容,概括作者在文中的观点态度。
(6)  分析和评价文章的表达技巧。
(7)  鉴赏评价文学作品思想内容和作者的观点态度。
(8)  鉴赏评价文学作品形象、语言和表达技巧。
(9) 常用标点符号。
(10) 常见的修辞手法(常见的修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)。
(11) 中国重要作家及其时代和代表作。
(12) 外国重要作家及其国别和代表作。
2. 文言文阅读
(1) 常见文言文实词在文中的含义。
(2) 常见文言文虚词在文中的用法(常见的文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、与、于、则、者、之)。
(3) 与现代汉语不同的句式和用法(不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用等)。
(4) 理解并翻译文中的句子。
(5) 能够辨别和筛选文言文中重要的信息和材料,归纳内容要点,分析概括文言文作者在文中的观点态度。
(6) 阅读浅易的古代诗歌,鉴赏古代诗歌的艺术特色。
(7) 默写常见的名句名篇。
教法技能(语文教学)
1. 《全日制义务教育·语文课程标准》:小学语文教育的培养目标;语文课程的基本理念、设计思路及总体目标、学段目标。
2. 《全日制义务教育·语文课程标准》:小学语文课程的内容目标;各学段的知识框架及各部分语文知识的具体目标。
3. 明确教师不仅是知识的传授者,而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。
以学生为本,制定教学和学习计划;帮助学生打好基础,发展能力;注重联系实际,提高对语文整体的认识;注重语文的实践性,培养学生的语言感悟能力;关注语文的人文价值,促进学生正确的人生观、世界观、价值观的形成;改善教与学的方式使学生主动学习;恰当地运用现代信息技术,提高教学质量;正确评价学生的语文素养;实施促进学生发展的多元评价。
    4. 新课程理念下的小学语文教材:小学语文教材的作用;小学语文教材编写的新理念;小学教材编写的特色;使用小学语文教材应该注意的问题。
    5. 新课程理念下的识字写字教学:汉语拼音教学;识字教学;写字教学;口语交际教学、综合性学习教学。
    6. 新课程理念下的阅读教学:阅读心理;阅读教学的目标;阅读教学的实施;阅读教学应该注意的问题。
7. 新课程理念下的写作教学:写作心理;写作教学的目标;写作教学的实施;写作教学优化的策略;写作教学应该注意的问题。
8. 小学语文口语交际教学:口语交际心理;口语交际教学的目标;口语交际教学的实施;口语交际教学应该注意的问题。
9. 小学语文综合性学习:综合性学习的内涵;综合性学习的目标;综合性学习的实施;综合性学习应该注意的问题。
10. 新课程理念下的小学语文教学评价:学生语文学习质量的实施;小学语文课堂教学评价的实施。
四、考试要求
专业知识
1. 知识要求:知识要求是指本大纲中所列考试内容中的语文基础知识。含汉语拼音、识字写字、