文档介绍：关于《2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学信息技术学科考试大纲》的介绍
福建省普教室周锋

一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核,择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
(摘自考试大纲)
二、考试目标与要求
《普通高中技术课程标准(实验)》关于信息技术部分学科基本知识与基本技能,了解信息技术发展的历史和现状,把握信息技术最新发展动态。
,具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。
,能运用这些基本理论和基本方法解决有关中学信息技术学科教学中的实际问题,具备从事中学信息技术学科教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
(摘自考试大纲)
全省中小学新任教师公开招聘统一笔试分教育综合知识考试和专业知识考试两部分。专业知识考试的主要内容是信息技术学科的专业主干知识,突出考察考生综合运用知识解决问题的能力,同时考察信息技术学科素养和教学论。
三、关于行为动词
为帮助大家理解考试大纲,下表列出了大纲中使用的行为动词及其所对应的掌握水平。
知识性目标
各水平的要求
使用的行为动词
了解水平
再认或回忆事实性知识;识别、辨认事实或证据;列举属于某一概念的例子;描述对象的基本特征等。
了解、知道、描述、列举、熟悉、识别。
理解水平
把握事物之间的内在逻辑联系;在新旧知识之间建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等。
理解、解释、比较。
迁移应用水平
归纳、总结规律和原理;将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中;建立不同情境之间的合理联系等。
掌握、学会、分析、评价、探讨、总结、研究、发现、归纳、适应、自学。
技能性目标
各水平的要求
使用的行为动词
模仿水平
在原型示范和他人指导下完成操作
尝试、模仿、运行、调试。
独立操作水平
独立完成操作;在评价和鉴别基础上的调整与改进;与已有技能建立联系等。
运用、使用、操作、获取、加工、管理、表达、发布、交流、制作、安装、搭建、实现。
熟练操作水平
根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具。
熟练操作、熟练使用、有效使用、合乎规范地使用、创作。
四、考试内容
高中信息技术课程包括必修与选修两个部分。其中,《信息技术基础》是必修模块,是信息素养培养的基础和学习后续选修模块的前提。选修部分包括:
《算法与程序设计》
《多媒体技术应用》
《网络技术应用》
《数据管理技术》
《人工智能初步》
(注:《人工智能初步》模块目前在我省范围内暂时未开设)
(一)信息技术学科专业知识

能描述信息的概念和基本特征;
理解信息技术的概念;
能列举信息技术的应用实例;
理解计算机编码的方法;
能进行二进制、十进制、十六进制之间的换算;
了解计算机的基本组成,理解其工作原理,了解计算机操作系统及应用。

了解信息来源的多样性;
了解信息获取方法的多样性;
了解目录搜索引擎、全文搜索引擎的工作原理;
能通过目录搜索引擎、全文搜索引擎获取信息;
了解文献检索的含义;
了解因特网信息资源评价和鉴别的主要方法;
掌握常用文件类型及主要特征;
掌握信息资源的存储方法。