青云小学校本研修计划.doc.doc

文档介绍：青云小学校本研修计划
(2014-2015第一学期)
组名:五、六年级负责人: 李宁
专题名称:
“自主互动整体建构”模式下的合作议展的尝试探究
研修重点内容:
1、进一步完善“整体牵引——重点切入——互动探究——辨析新知——抽象概括——巩固升华”教学流程。
2、重点探究“互动探究”环节中,如何进行“合作议展”学习。
研修目标:
1、改变在传统集体教学师生单维交流中,教师垄断了整体课堂的信息源,而学生处于十分被动的局面,让学生的主动性、创造性得以充分的发挥。
2、学生在小组中能先思考后主动、清楚明白地发言;学生能认真倾听其他组员的发言,不随意打断;部分学生能用简单的辅导方法帮助同伴;同伴发言后,学会用较规范的语言表达自己的建议或意见。
研
修
月
九月
1、在学校工作计划指导下,制定本学期的专题研修计划,依据前期成果以及学情调查的结果,组内讨论制定研究方案实施计划,熟悉教材,整体把握本学段数学知识体系。
2、理论学习: 小组合作学习简介、教学目标及意义,相关理论基础
份
要
点
3、集体备课:以五年级课例,进行集体备课。
4、课例研讨:召集数学教师熟悉教材,整体把握本学段数学知识体系,保证研究活动顺利开展。结合课例,组织课前研讨,课堂观摩,课后诊课,从而提炼有效策略,达成共识。同时找出实践中的问题,为下一步的研究积累素材和经验。
十月
1、理论学习:小组合作学习的指导方法与策略。
2、集体备课:以五、六年级课例研究为主。
3、课例研讨:结合课例,组织教师召开研讨会,认真研究学生、分析教材,由教师根据学情、教学目标、教学重难点,做好课堂设计。组织课堂观摩,课后诊课,从而提炼有效策略,达成共识。在教研组中进行交流研讨,并修改和完善,为下一步的研究积累素材和经验。
十一月
1、理论学习:五、六年级数学小组合作议展优秀案例学习探讨
2、集体备课:以五、六年级课例研究为主。
3、课例研讨:结合课例,组织课前研讨,课堂观摩,课后诊课,从而提炼有效策略,达成共识。进一步完善教学模式、总结提炼具体的可操作性强的教学环节,找出研究的不足为下一轮的教研做好准备。
十二月
1、研究结束后,对研究工作进行总结,形成“自主互动整体建构”模式下的合作议展的教学策略,为其他教师的研究提供借鉴的案例。
2、撰写本学期专题研究论文、优秀案例。
青云小学校本研修工作月份推进表
(2014-2015第一学期)
组名:五、六年级负责人:李宁
时间
研修内容
九月
第一周
熟悉本学段的课程标准与教材,整体把握本学段数学知识体系,保证研究活动顺利开展。
第二周
阅读有关教