文档介绍：我与学生的故事
静悄悄地变
我是一名初中历史教师,在送走第12届毕业班后,学校又安排我教初三历史。凭借多年教初三的经验,自我感觉还是信心百倍的。新学期第一节课是九(1)班,但是我对班上的情况还是不很了解,只从其他老师那里了解到这个班的个别学生对新面孔特“过敏”。于是我怀着“小菜一碟”的心态走进了九(1)班。
初识赵磊
“报……告……”一个悠长的报告声突然在教室门口传来,打断了正在上课的我;聚精会神听课的学生们也不约而同目光齐刷刷地聚在门口。喊“报告”的学生懒洋洋地斜靠在门框上,身后还站着两个“随从”。其实在上课前,我已问过学生三个空位的问题了,学生们****以为常地告诉我他们很快就来。经询问,我知道了前面的学生叫“赵磊”,后面的两个是他的好友虞飞涛和任金蕊。三个人坏坏地盯着我,同学们好像也在期待着一场好戏……我走向他们,“怎么迟到了?”只有赵磊头歪着眼盯着天花板从嘴里蹦出了两个字“厕所”。面对“三人帮”的精心策划,我以不变应万变,很友好地请他们进来。他们互相看了一眼,好像始料未及的样子,毫无所获地进来了。课后,我立即找他们谈心,“约法三章”式地老生常谈了一番,他们似乎真要给我展示一下“个性”,“口服心不服”地表示愿意接受我的要求。
好戏不断
在接下来的课堂里,赵磊一伙常在我的课堂上给我来点小动作,背着我下位置,传纸团,常常惹周围的同学“窃窃私语”……我知道,他们是想在同学中树立起“老师奈我何”的效果。这时我就告诉自己:忍住,忍住!让他们尽情的表演吧,欲加之罪,何患无辞。
就这样折腾了一两节课后,我再次当全班同学明确地告诉他们“本人不想上无效果的课,如果有一个人在捣乱,我想把课停下来”。讲这话时,我注意到这三个学生在偷偷地“眼神对话”。这下好了,“三人帮”也开始听课了,只不过听课的方式有点特别。本人喜欢上课时有学生“插话”,但他们三人的“插话”与众不同,尤其赵磊同学喜欢“子虚乌有”,常常引来全班学生过火的“肚子疼”。
火候到了,我们师生该PK一番了。
师生较量
(一)集体动员
接下来,我用了一节历史课组织全班学生搞了一个活动,活动的主题叫“说句心里话”。每人发一张纸,要求署上姓名,把老师当作知心朋友,把自己最想说的话写出来,包括对班级同学了解情况以及学****生活中的其他方方面面;老师向学生说明,确保学生的个人秘密,“说句心里话”内容不会被第二人看到。活动一开始,学生们似乎个个很兴奋,好像有“千言万语”要讲。一节课的时间到了,有的学生把“心里话”折了又折;有的学生还在“埋头苦干”;有的学生急着要上交。我一个一个收,收到赵磊同学时,发现他只写了三个字“好好学”。
(二)“真话又真又假说”
接下来,我就坐在办公室里好好欣赏学生们的“心里话”。不看不知道,一看真是吓一跳:孩子们长大了,他们何时不希望被尊重?何时不希望学****好?何时不希望班级纪律好?孩子与大人没有多大的区别!我分门别类地在学生的花名册上记下每个学生的想法。之后把学生的“心里话”全部销毁。
“心里话”课后的一节课,九(1)教室里静得出奇,学生们似乎都在等着我有什么“心里话”。来了,“真话又真又假说”。首先,我故作痛苦的样子告诉大家:同学们,我的压力很大,昨天的“心里话”课上大多数同学表达了在我们学校读书的目的是考上重点高中,我害怕耽误了他们;其次,我还告诉大家:我班100