文档介绍：桃花源记
八年级语文集备组 2016、1、8
学文学常识。
2、考查常用文言实词、虚词意义及用法。
3、要求读准字音,读顺句子,划分句子节奏。
4、对重点文言语句(主题句、哲理句、描写句、特殊句式句)的翻译。
5、评析文章的思想内容,感悟文中人物及事件的特点、意义。
【考情回顾】
近五年来,2013年河南中考考过古诗文阅读。2014年考查的可能性不大,但以默写等形式考查的可能性不可排除。考点:实词解释、句子翻译、文章内容理解、写法探究以及拓展延伸。词语的古今异义和“世外桃源”的现实意义应该成为备考复习的重点。
【文本挖宝】
(1)便要还家(“要”通“邀”,邀请。)
(2)具答之(“具”通“俱”,都,完全。)
(1)芳草鲜美[古义:鲜艳美丽;今义:(味道)新鲜、可口。]
(2)阡陌交通(古义:交错相通;今义:运输和邮电事业的总称。)
经典梳理
经典梳理
随堂演练
(3)妻子邑人(古义:妻子和儿女;今义:男子的配偶。)
(4)来此绝境(古义:与人世隔绝的地方;今义:没有出路的地方。)
(5)无论魏晋[古义:不要说,(更)不必说;今义:表示条件的连词。
(6)无人问津(古义:渡口;今义:唾液。)
(1)舍:①便舍船(舍弃)
②屋舍俨然(房子)
(2)寻:①寻向所志(寻找)
②寻病终(不久)
(3)志:①处处志之(做标记)
②寻向所志(标记)
经典梳理
随堂演练
(4)之:①忘路之远近(的)
②具答之(代词,代桃花源中人所问的事情)
(1)渔人甚异之(形容词的意动用法,对……感到诧异)
(2)欲穷其林(形容词用作动词,穷尽,走到尽头)
(3)处处志之(名词用作动词,做标记)
:世外桃源落英缤纷豁然开朗无人问津
(1)渔人甚异之。
翻译:渔人对此感到很奇怪。
(2)有良田美池桑竹之属。
翻译:有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。
经典梳理
随堂演练
(3)阡陌交通,鸡犬相闻。
翻译:田间小路交错相通,村落间能够听到鸡鸣狗叫的声音。
(4)黄发垂髫,并怡然自乐。
翻译:老人和小孩都充满喜悦,显得心满意足。
(1)为什么“此中人语云:‘不足为外人道也’”?
答:设置悬念,使故事更加离奇。
(2)“桃花源”是一个虚构的理想世界,作者写它的用意是什么?
答:为了寄托自己的政治理想,反映了广大劳动人民的愿望。(或:为了寄托美好理想,追求自由生活。)
(3)太守和刘子骥先后探访均未果,这样写的作用是什么?
答:①增添神秘色彩;②暗示这是一个虚构的无法实现理想的世界。
经典梳理
随堂演练
陶渊明,名潜,字元亮,自号五柳先生,东晋诗人。少时志向远大,博学能文,任性不羁。但由于社会动荡不安,才智难以施展,曾做过小官,因“不为五斗米折腰”而弃官归乡,从此过上田园生活,后人称其为“靖节先生”。
全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,记叙了发现桃花源的经过、在桃花源的所见所闻和离开桃花源后再寻桃花源的情形,曲折动人。作者虚构了一个与黑暗社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大群众的愿望。
①线索明显;②虚实结合;③语言朴实自然;④详略得当。
经典梳理
随堂演练
(2分) ( )
(认为……奇特非凡)
(不要说)
(记住)
(不久)
C [解析] 本题考查对文言实词的理解。C项中“志”解释有误,“志”意思为“做标记”。
C
经典梳理
随堂演练
(2分) ( )
其人视端容寂犹鱼之有水也
万钟于我何加焉乃重修岳阳楼
A [解析] 本题考查对文言虚词的理解。B项中“之”的意思不同:前者是代词,这;后者是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,无实义。C项中“焉”的意思不同:前者是兼词,“于之”,从这里;后者是助词,表疑问语气。D项中“乃”意思不同:前者是副词,竟;后者是连词,于是。只有A项中“其”的意思相同:那。
A
经典梳理
随堂演练
(2分) ( )
,这里土地肥美,生活和乐,没有压迫,没有纷争,老幼幸福愉快,人人融洽友好,这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。
,桃花源人叹惋不已,从上下文可以推知,他们感叹的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争