文档介绍：历史高考命题规律 与备考复习对策
历史高考命题规律与复习对策
导言
●长期以来我们的教学改革踯躅不前
●然而我们在高考面前总是疲惫不堪
●高中教学严重滞后于高考命题改革
●师生深陷死记硬背和题海战术泥潭
●跳出题海:科学备考的唯一出路
历史高考命题规律与复习对策
一
高考命题规律解读
历史高考命题规律与复习对策
(一)高考命题的指导思想
《考试大纲》提出:“根据普通高等学校对新生文化素质的要求,在初中历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。”
历史高考命题规律与复习对策
《考试大纲》提出:“考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。”
历史高考命题规律与复习对策
《考试说明》明确表示:命题不拘泥于教科书,运用新材料,创设新情景,古今贯通,中外关联,把握历史发展的基本脉络。
命题专家还指出:材料第一,论从史出,是高考命题的一个主要原则;远离教材,越来越远,是高考命题改革的重要趋势。
历史高考命题规律与复习对策
(二)能力考查目标和要求
2007年后新课改的高考考试大纲对历史学科
能力的考查目标要求作出了全新表述和阐释,由
关注知识积累转向关注学习能力,由关注学习结
果转向关注学习过程。这是高考考试内容的一次
重大变革。历史考试大纲将能力考查的目标要求
表述为4项3个层次共12条,比课程标准的要求前
进了一大步,提高了一个层次。
历史高考命题规律与复习对策
表1 历史(课标版)高考能力考查的目标要求
目标要求
I
II
III
一
获取和解读信息
理解试题提供的图文信息和考试要求。
整理材料,最大限度地获取有效信息。
对有效信息进行进行完整、准确、合理的解读。
二
调动和运用知识
辨别历史事物和历史解释。
理解历史事实,分析历史结论。
说明和证明历史现象和历史观点。
三
描述和阐释事物
客观叙述历史事物。
准确描述和解释历史事物的特征。
认识历史事物的本质和规律,并作出正确解释。
四
论证和探讨问题
运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。
历史高考命题规律与复习对策
解读:
这个历史学科能力目标和要求的表述,既不
同于课程标准,也不同于以前的考试大纲,而是
根据高等学校历史专业对新生学科能力的要求所
提出的。对高中学生来说,更应是历史学习的潜
能,它主要包含了历史材料阅读能力、历史概念
理解能力、历史知识应用能力、历史问题思维能
力和历史文字表达能力。
历史高考命题规律与复习对策
从中学历史教学的角度来理解,它所强调的是:
●历史阅读能力,即读懂历史材料,正确理解题意,并从历史材料中提取有效信息;
●知识迁移能力,即运用已有知识,认识和理解新的历史事物和历史现象,并分析和说明问题;
●历史思维能力,即运用史学思想和方法思考、探讨和论证问题的能力;
●文字表达能力,即准确描述历史事物,概述历史事实,阐释历史观点。
同时,大大淡化了知识记忆能力即再认再现能力。