整式的加减.doc

文档介绍：枣庄市第十三中学有效课堂教学导学稿
课题
整式的乘法1
主备教师
导学教师
导学时间
课时
1
累计课时
学****br/>目标
知识目标
,能够熟练地进行单项式的乘法计算;
技能目标
准确、迅速地进行单项式的乘法运算.
情感目标
注意培养学生归纳、概括能力,以及运算能力.
学****方式和学****方法的指导
自主学****合作探究,
通过温故知新,知识迁移,引导学生发现新的结论,通过比较、分析,应用获得的知识达到理解并掌握的目的.
教学
准备
教学过程设计
程序
(要素)
导学思路
教师行为
学生行为
自
主
学<br****br/>合
作
探
究
导入示标
使学生理解并掌握单项式的乘法法则,能够熟练地进行单项式的乘法计算;
阅读自学
?它们的系数各是什么?
,哪些是单项式?哪些不是?
、结合律计算6&#215;4&#215;13&#215;25.
?内容是什么?
展示例题
例1 计算:
(1)(-5a2b3)(-3a);(2)(2x)3(-5x2y);
(4)(-3ab)(-a2c)2&#183;6ab(c2)3.
例2 光的速度每秒约为3&#215;105千米,太阳光射到地球上需要的时间约是5&#215;102秒,地球与太阳的距离约是多少千米?
引导学生剖析法则
(1)法则实际分为三点:①系数相乘——有理数的乘法;②相同字母相乘——同底数幂的乘法;③只在一个单项式中含有的字母,连同它的指数作为积的一个因式,不能丢掉这个因式.
(2)不论几个单项式相