文档介绍：数学教育改革的几点心得
晋江市灵水中学真齐青
摘要:
新课程教育改革作为具有新代特征的新课题,代表着一种新的教学模式,与传统的教学模式相比有很多不同的地方,体现在新的课程标准注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学****促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学****教师高水平尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学****需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学****积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展。同时,建立促进学生全面发展的评体系,新的评价体系不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现学生的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。这些不同的地方需要我们去探索、去反思、去总结。本文就此谈谈数学教学改革的点滴体会。
关键字:探索;改革;反思;总结。
正文:
实施素质教育,全面推进新课程改革,其目的就是:为了中华民族的伟大复兴,为了每一位学生的充分发展,为国家培养更多高素质的创造型人才和劳动者,更好地适应现代化建设的需要,增强我国国际竞争的实力。我作为一名新课程教材实施的实验教师,感觉自己真是站到了浪尖、风口上,深知肩负着历史重任。为了贯彻新课程教育改革精神,让学生主动、有效地参与教学活动,通过两年的探索实践,本人认为要有以下几点转变:
一、转变思想
作为一名新时期的数学老师除了应该具备广博的科学知识和渊博的专业知识外还应该具备高尚的人格,利用数学教学中融入德育和爱国主义教育,寓德育于数学教育中,这是因为德育与数学教育是有紧密联系的,小到日常生活,大到航天科技,政治时事等都与数学有关系。如最近我国“神州”五号载人航天成功,
我们可以用这些振奋人心的消息对学生进行爱国主义教育,使学生充满民族自豪感,同时利用其中相关的数学知识对学生进行教育。
如:火箭在600秒内把飞船送到离地面430千米的太空,请问火箭的平均速度是多少?声音在空气中传传播的速度为340米/秒,那么火箭的速度是声音速度的几倍?科学家在飞船升天之前就已经准确地计算出飞船的着陆地点,那么科学家是用什么方法呢?通过这些问题对学生进行科学知识的教育,这样不但可以活跃课堂气氛,丰富课堂内容,更能激发学生的学****兴趣和探究未知世界的热情,培养学生学科学爱科学的精神。
二、重视学生的个性差异
过去数学老师和学生普遍认为:数学课枯燥无味,学****成绩两极分化,优生九十几甚至满分,差生经常吃零分的现象屡见不鲜,加上老师亲优生,远差生,这样会使差生更差,伤害他们的自尊心。在实施素质教育的今天,再也不能让这种现象继续下去了。笔者认为学生存在个性差异,这是事实,不能因为学****成绩差就把他们扔到一边。应尊重每一个学生的个性差异,根据学生不同的个性采用不同的教学方式,因势利导,促进每一个学生发展。课堂教学中教师对学生要少一点束缚,多一份空间。多鼓励,少挖苦。2002年诺贝尔物理学奖的获得者——日本科学家小柴昌俊,在大学里物理成绩是以倒数第一名的身份毕业的,而东京大学却接受他当了讲师、教授,偏偏这个倒数第一,在日后的研究中登上了天体物理学的真正的第一。这正是日本教育界尊重个体差异,不拘一格地选拔人才结出的硕果。不是说考试成绩不重要,在目前的条件下,成绩的好坏在某种程度上测试了一