文档介绍：新课改给语文教学带来了生机
荣成三十五中常金玲
新课程改革要求教师要改变多年来****以为常的教学方式、教学行为,而确立一种崭新的教育观念,这对老师是一个挑战、一次考验。如何把新教材教好,提高运用新课程的能力和水平,以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中?我以高度的热情,本着“加强理论学****的同时,在实践中学****在反思中进步”的原则,在语文教学新课改中花了心思,下了苦功,现总结如下:
一、加强理论学****提高自身素质。
新课标下,教师从知识的传递者转变到学生学****的促进者、组织者。因此,就教师而言,就必须接受继续教育,对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并根据新课程要求,转变教学观念。我把新课标中定量性的规定熟读成诵,“依法行教”。四年来,我始终贯彻以学为主的基本思想----即把学生看作语文学****的主人,在课堂教学中以学生的学****活动为主。比如,在教学课文之前,我经常先把自己制定的教学目标展示给学生,然后让学生在读课文后根据我制定的学****目标再讨论确定自己的学****目标,作业也可自主确定。这样,就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程,还参与了目标的制定和作业的布置,从而,不同层次的学生都能找到适合自已的学****目标,可以在自学阶段有本可依,有章可循,并取得成就感。
二、让学生自主学****br/>新学期伊始,不急于马上教课文,首先做好学生的思想工作,让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学****方法,如:什么叫自主、合作、探究的学****方式。怎样利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学****要求,如:每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首
,并且采用同学互查、教师抽查的方式检查完成情况。这样一来,两个同学互查又达到了互相交流的效果。从新课程的角度来看,教师和学生都是课程的开发者和创造者,而不只是被动的执行者。因此,教师、学生都是语文课程实施过程中的主体,也只有在这个意义上,教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中,教师既要发挥出自身的积极性和创造性,更要让学生成为课堂教学的主动参与者,成为问题的发现者和解决者。
三、采用多种多样的教学形式
在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学****自主实践的形式,如:课外找错别字、病句交流与展示,故事会(《寓言四则》、《女娲造人》),朗诵比赛(《理想》、《天上的街市》、《静夜》,并附有一定的评分标准),演课本剧(《皇帝的新装》),办手抄报,编****作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练****作编成一本作文集)。上学期,我还布置了一个任务,让学生到大街小巷抄写精彩的店名、春联、警示牌等,深入人民生活,搜集群众优秀语言,充分感受“生活处处有语文”,对于这项活动,学生投入了极大的热情,收获颇丰。
四、在课堂上努力营造融洽的氛围
“亲其师、信其道”。试想猫爪下的夜莺又怎能唱出动听的歌儿?因而,教师要树立学生主体观念,确立平等的师生关系。如在课堂教学中可以运用一些简短而有激励性的语言:“你说呢?”“你怎么知道的?”“你曾有过这样的经历吗?”“这个见解很新颖”“能不能仔细想想?”等。这些尊重、期盼性的语言,不仅是对学生情感的激发,更重要的是营造了一种平等、民主、和谐、愉快的学****氛围,从而建立了良好的师生关系,使学生始终保持着积极向上的乐观情绪和努力探索、获得成功的强烈愿望,积极主动地参与学****br/>五、重视创设学****语文的环境,提供展示学生成果的机会。
学生是教学的主体,我们现在所面临的学生好奇心强,情感单纯而强烈,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生们受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学,再开展多种多样的活动,一定会得到很好的教学效果。在教学中,我参考新课标课外读物,指导学生制定阅读计划,学会自主积累,帮助他们建立写作素材库,引导他们从中汲取精华,“博众人之长于已身”。
六、运用现代教育技术激发学生的学****兴趣和主动参与学****的欲望
兴趣是最好的老师,只有使学生保持浓厚的兴趣,使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学过程中,才能使学生在自己的起点上得到充分的发展。在课堂教学中运用现代教育媒体辅助教学有利于提高学生的学****兴趣,充分发挥了学生在学****中的主体地位,在师生、生生、人机的三向交互活动中掌握了基本知识与技能,形成了良好的个性。同时运用现代教育技术也简化了教师的教学操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而大大地提高课堂教学效果。教学中,我充分利用网上的丰富资源,来弥补课本不足,丰富课堂内容,满足学生的求知需要。学《邓稼先》,我查找有关邓稼先及两弹爆炸的材料读给学生听;学《音乐巨人贝多芬》,我