文档介绍：百度搜索网址http://image./i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E8%8D%B7%E8%8A%B1 学校:山东省潍坊临朐县杨善集小学
姓名: 吴旭丽
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
一、教案背景
1、面向学生:□中学þ小学
2、学科:语文
3、课时:2课时
4、学生课前准备:
(1)学生预****课文8-10页
(2)搜索荷花相关资料
二、教学课题
人教版小学语文三年级下册第一组第3课《荷花》
三、教材分析
《荷花》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册第一组精读课文的第三课,是一篇写景记叙文,本文采用虚实结合的手法写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事,赞美了荷花生机盎然的美,表达了作者对大自然的热爱。这篇课文的教学,根据三年级学生形象思维较发达的特点,通过读文章、想画面充分发展学生的形象思维能力,进行美的教育,让学生感受大自然的美好。
四、学情分析
三年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的荷塘美景,仅凭想象难以深刻感受,需要提供直观的图像创设情境帮助学生深刻理解。
能力方面: 学生已经养成主动识字的****惯,有初步的独立识字能力。初步掌握联系上下文,理解词句的意思,能初步概括文章主要内容,体会课文中关键词句在表情达意上的作用。
知识方面:在学****本单元课文之前,在前几册中也有相应主题的单元,如:二年级上册第一组“多彩的秋天”,二年级下册第一组“春天里的发现”。从开始能欣赏大自然的美景,激发热爱大自然的情感。到能诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用。各年级段根据学生不同的认知水平,安排不同的目标任务。本单元内容在以前相应单元学****的基础上有所扩展,内涵更加丰富。
教学目标:
1、会认3个生字,会写12个生字。能正确书写“荷花、挨挨挤挤、翩翩起舞”等词语。
2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。
3、理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象,学****边阅读、边想象画面的读书方法。
教学重难点:
重点:在朗读中感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象;理解文中的重要词语,积累优美语言,培养对大自然美的体验。
难点:体会课文词句之美,理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画······”等句的意思;理解“我”看着荷花展开的美妙想象。
教学准备:生字卡片、课件
教学方法:
教法:
“教学有法,但无定法”,针对学生的实际情况及教材重难点,使学生能够达到教学目标,我采用了以下两种教学方法。
(1)创设情境法。利用多媒体课件展示图片、音乐,使学生身临其境感悟荷花美。
(2)朗读感悟法。在教学中,对学生进行朗读训练,以读代讲,以读悟情、以读达情。
学法:
(1) 自主学****自主解决课文中自己能够解决的问题,有利于提高学生的自学能力,培养独立意识。
(2) 合作学****对于存有疑惑的地方,小组内讨论解决,有利于培养学生的合作意识。
五、教学过程
一、展示图片,导入新课
1、师:同学们,我