文档介绍：第七章第一节压强
第九章压强和浮力
第一节压强
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教材分析
《压强》是初二物理第九章第一节的内容,也是整个初中物理教学的重点内容之一,它既是已学过的密度、质量、重力等知识的综合应用,也是学好液体压强、大气压强的关键,又是今后学****浮力》的基础,真正起到了承上启下的作用。
菜单
说教材
说学生
说教法
说教学设计
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学生分析
初二下学期学生通过半年多的物理学****已经历了简单探究实验的过程,对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。对探究的七个要素也不陌生。初步具备了基本的观察、分析、归纳能力。学生在前一章中学****了力学的初步知识,学****了重力和摩擦力,有初步的受力分析能力。
但学生对压强的知识和概念是第一次接触,对于压力虽然在生活中有很多感性认识,但认识可能是片面的。
因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过实验、分析归纳和推理等手段来获得新知识,培养实验探究能力和抽象思维能力。
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说教法
说教学设计
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三维教学目标
知识与
技能
;
; 。
,学<br****控制变量法,培养学生观察能力、分析能力。
,培养知识应用能力。
过程与
方法
情感态度
与价值观
通过探究性物理学****培养学生参与物理学****活动的兴趣,提高学****的自信心。
通过对日常生活、生产中压强现象的解释,培养学生勇于探索日常生活中的物理学原理的精神
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本节课的重点:
本节课的难点:
压强的概念的形成
理解压强的大小跟那些因素有关
以及学会利用压强公式进行计算;
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自主实验探究法
观察分析法
讨论交流法
教学方法
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说学生
说教法
说教学设计
学生学法:
现代教育观认为:学生是学****的主人,是探究活动的主人,学生掌握科学内容的过程实质上就是进行科学探究的过程。
教师教法:
启发式教学法
演示实验法
纠正错误法
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老师准备:多媒体课件,小方桌模型、海绵或沙土、勾码一盒
教具:
学生准备:铅笔,气球,橡皮等
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教学过程设计
菜单
说教材
说学生
说教法
说教学设计
新课导入
提出问题
得出结论
应用拓展
进行探究
引出公式
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学源于思,思源于疑,为此,创设问题情境导入新课,使学生产生强烈的求知欲和好奇心,调动学生学****的积极性和主动性。
新课导入
胸口碎大石
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然后再让学生用不同的力压皮肤,观察皮肤的凹陷程度,提出图片中的力与支持面有什么共性,学生讨论,抓住讨论时机,教师总结归纳,着重说明力的方向都与支持物体的表面垂直,从而引入压力的概念。
感
知
压
力
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