文档介绍：做什么事情最快乐
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色用不同的语气读出对话。
2、学会本课6个生字,认识1个偏旁部首,理解由生字组成的词语。
3、能认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。
教学重点:1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思。
教学难点:读出对话时的不同语气。
教学时间:2课时
2003年5月19日第十四周星期二第一节
第一课时
课前说:
你认识哪些小动物?它们各有什么特点?
二、初读课文,读准字音,读通句子,并想想课文主要讲了什么?
三、教学生字
出示生字,自由读。
小组讨论:想想有什么好办法记住这些生字?
汇报:指名读、开火车读、小组读。
分析生字,理解词语,口头组词。
导书写:师范写,生描写、仿写。
作业:每个生字写一行。
教学后记:学生能很快地认识这些生字,并熟悉课文内容。
2003年5月19日第十四周星期二第二节
第二课时
一、课前说:
青蛙的样子是怎么样的?它有什么本领?
读课文
范读第1小节,问:小青蛙会想些什么?
看动画,边看边想:小青蛙跳到什么地方问谁去了?
出示对话,指名读,评议。
分角色朗读,想想怎么读好它们的对话?
自读课文3——4小节。
想:小青蛙又去问谁了?别人又是怎样说的确良?
看动画片,反馈交流:互相练读,指名读,评议,再读,分角色朗读。
小青蛙还会问谁?它们又会说些什么?(自读第五小节)
指名读妈妈与小青蛙的对话。
问:你明白妈妈的话吗?你是怎样理解的?
齐读课文。问:如果你是小青蛙,你现在知道做什么事最快乐了吗?
课后拓展:
分角色表演课文。
你认为你做什么事最快乐?
什么事情最快乐
小青蛙(图)
板书: 啄木鸟(图) 捉虫
水牛(图) 耕地
蜜蜂(图) 采蜜
为别人做自已能做的事,你会觉最快乐。
教学后记:学生知道做帮助别人的事才会最快乐!
19蚂蚁和蝈蝈
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课8个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的话。
教学重点:
1、指导学生理解语言文字,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、指导学生用“有的……有的……”口头造句,“又……又……”说话。
教学课时:两课时
第十四周星期三第一节
第一课时
课前说话:
同学们,你们知道蚂蚁是一种怎样的动物?
二、初读课文。
1、自读,要求:读准字音,读通句子。
2、再读课文,标上小节号,画出生字词。
3、检查自学情况。
4、指导学生读长句子。
5、指名分段朗读课文,师生评议。
三、教学生字
1、读生字卡片,巩固生字读音。
2、教学“米”字旁。
3、自学课后笔顺表,并描写。
4、指导学生写字。
5、师范写生字,生描红,仿写。
教学后记:学生对蚂蚁有了进一步的了解。
第十四周星期三第二节
第二课时
一、课前说:
大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物,我们要怎样做?
二、读课文,体会道理。
1、出示挂图,问:这是什么季节?它们各在干什么?
2、自读课文,分小组讨论、汇报。
(1)你觉得这群蚂蚁怎样?从哪些词语中体现出来?你们喜欢吗?为什么?
(2)蝈们都在干什么呀?蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁,说了些什么?它们是怎样享受的?
在这寒冷的天气里,蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的?
三、语言文字训练。
(1)指导读词:满头大汗、自由自在、又冷又饿。
(2)指导朗读句子:
谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁,谁愿意来夸夸它们?
谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来?
(试读、评读、表演读)
课文,分角色朗读。
导用“有的……有的……”“又……又……”说话。
四、结全文。
五、拓展训练。
转眼间,夏天到了,一只老蝈蝈把大家召回来,讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了,四人一组讨论这个问题。讨论好了,你们要么分角色表演出来,要么模仿书上的插图,画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢?
蚂蚁和蝈蝈
夏天勤劳懒惰
满头大汗自由自在
冬天躺着过冬又冷又饿
教学后记: 学生积极地模仿蚂蚁搬粮食的动作,能够领悟到其辛苦地劳动价值。
20 古诗两首
教学要求
1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字,认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点
1、有感情地朗读、背诵课文.
、美观地书写生字。
3、指导学生观素描图,展开想象,体会诗歌的思想内容。
课时划分: 两课时
第十四周星期四第一节
第一课