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2025年幼儿园大班什么东西不见了说课稿
幼儿园大班什么东西不见了说课稿
　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园大班什么东西不见了说课稿，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班什么东西不见了说课稿1

　　活动目标：
　　1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。
　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
　　3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
　　活动准备：
　　1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。
　　2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙；每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。
　　3、袋装果珍、泡腾片。
　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1、观察引导，激发兴趣。
　　（ 1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的'玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
　　（2）请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？
　　二、基础部分：
　　1、组织幼儿观察了解实验用品。
　　（1）教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？
　　（2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。
　　2、开始做实验。

　　教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？
　　实验一：
　　（1）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。
　　（2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。
　　（3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。
　　（4）幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？
　　教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。
　　实验二：
　　（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。
　　（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。
　　教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。
　　3、引导幼儿举一反三。
　　（1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？
　　（2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品)
　　（3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)
　　教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

幼儿园大班什么东西不见了说课稿2
　　活动目标：
　　1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。
　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
　　3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
　　5、培养幼儿的尝试精神。
　　活动重难点：
　　重点：通过实验感知溶解的特性。
　　难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
　　活动准备：
　　1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。
　　2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙；每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。
　　3、袋装果珍、泡腾片。
　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1、观察引导，激发兴趣。
　　（1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

　　（2）请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？
　　二、基础部分：
　　1、组织幼儿观察了解实验用品。
　　（1）教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？
　　（2）请幼儿观察：碗内的'果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。
　　2、开始做实验。
　　教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？
　　实验一：
　　（1）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。
　　（2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。
　　（3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。
　　（4）幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？
　　教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。
　　实验二：
　　（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。
　　（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

　　教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。
　　3、引导幼儿举一反三。
　　（1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？
　　（2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品)
　　（3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)
　　教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
　　活动延伸：
　　生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。
　　活动反思：
　　科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。