文档介绍：成长记录袋的使用

祥富小学甘艳红

各位老师,大家好!我是祥富小学的甘艳红,我向大家介绍一下在新课程理念的指导下,我校是怎样通过成长记录袋的设计和使用来评价和促进学生全面发展,并使教师、学生及教育教学工作在这一过程中得以受益的。
可能有的老师认为,虽然现在一直在喊素质教育,可最终还是要以一张试卷来评价一个学生学****的好坏,一个教师教学水平的高低,那既然如此,不如把与考试相关的知识让学生掌握牢固,其它方面就不必过分劳心费神了,可是老师们也许会发现,现在学生学****的主动性越来越差,他们在学****中感受不到乐趣,只能把学****当成一种不得不完成的负担。同时一味向“分”看,让更多的孩子尝到了挫败感,让他们认识不到自身的价值,更无法自信的抬起头说:“我也行”。新课程评价要求立足过程,促进发展,而“成长记录袋”的设计和使用正是体现了这一点。与其说是“成长记录袋”,不如说是“成长记录册”或“成长档案”,因为它是一个可以灵活抽取的像相册一样的册子,它记录了学生在学****生活过程中的成长故事,真实地反映了学生的成长过程,展示了学生点滴进步与成功。在这一过程中,学生更全面的了解、认识自己,学会客观的评价自己,在不同领域发现了自身的闪光点,增强了自信心。同时,巧妙地设计与合理的使用记录册,也可以使它成为我们教育教学工作的小助手,使我们更轻松,更有效的完成教育教学工作。
首先我为大家介绍一下成长记录册包括的内容。
打开成长记录册,第一页可以设计成封面,写上一句前言,再配上一幅简洁,耐人寻味的小插图。比如,在这个封面上写着:“要走好今后的路,就要常回头看看,自己走过的脚印”。右下角的小插图,是一个小男孩手拿放大镜回头看自己走过的足迹。当然,也可以充分体现学生的个性化设计,让她们自己为成长记录袋取上富有诗意的名字,如:“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等,使封面的设计既新颖美观又极有创意。
翻过来是学生的个人的“明星小档案”,最上面可以让学生贴上一张自己最漂亮的五寸照片,也可以让学生自己动手画上“我的自画像”,下边是能体现学生个性的个人档案。可以包括姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话、性格特征,最崇拜的人,最喜爱读的书,最喜爱的运动,最喜欢的颜色,最喜爱的食品等等。
那么成长记录册里到底都装了些什么,首先,我们先要明确,成长记录册作为评价学生的一种方式,不只是一个装满材料的容器,而应该是有选择,有针对性,较全面的反映学生学****成长的有意义、有价值的东西,基本上可以包括这几方面的内容。
1、有意义的作品
让学生自主收集具有一定意义的作品,这些作品可以是最满意的作业,日记,手抄报,图画,手工制作,书法作品等多方面能让学生产生成就感的作品,也可以是失败的,能给学生以启示的,有待提高的作品。总之,只要学生乐意,能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录册中,家长或老师也可以偶尔在旁边写上几句评价的话,以时时让他们体验到成功的快乐。
2、荣誉与奖励
学生可以把平时学校、班里开展活动时争夺的小红花、小星星、喜报等放入袋中,也可以把校内外获得的各种奖励证书放入袋中。
3、学生在校素质综合评价表
这些评价的内容不拘一格,老师可根据本班的实际情况,涉及涵盖不同方面的评价表,如包括学****纪律、礼貌、互助等多方面的评价,也可以单方面的评价