文档介绍：引出课文
问: 初中阶段我们已经学了鲁迅不少精彩的文章,你能分类列举一些吗?
答:(1)小说:<故乡>,<社戏>,<孔乙己>
(2)散文:<从百草园到三味书屋>,<藤野先生>
(3)杂文:<论雷峰塔的倒掉>
问:对于鲁迅其人,你了解他多少呢?简要为我们介绍.
答: 原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家,
思想家,.
鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”.我
们今天又要学****他的杂文-----
拿来主义
鲁迅
背景介绍
20世纪30年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行***文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.
围绕题目“拿来主义”,思考:什么是:拿来主义?为什么要实行“拿来主义”?(用笔勾画原文)
“所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”
“他占有,挑选。”
“总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭
理清思路,整体把握
思考: 为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作者先
从反面-----“送去主义”做文章,把“送去主义”批
,
划分.(提示:注意过渡段)
明确: (1)-(4)段批判“送去主义”,
(5)-(10)段,提出“拿来主义”.
其中(5)段为过渡段,承上启下.
理清思路,整体把握
分析课文
思考1:作者是怎样批判“送去主
义”的? 请完成小练****br/> 作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,“送去主义”的表现有______________和_______________,,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________.
闭关主义
送去主义
表现
实质
危害
闭关主义
送古董
送梅兰芳
崇洋媚外
经济衰败
主权丧失
送古画新画
思考2:作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问题:
(1). “送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”?
(2). “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?
(3).“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?
(4).文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?
问题(1)
★“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”?
“送来”不等于“拿来”.
“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;
“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西.
我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿!
-------有思考
--有鉴别
--有选择
问题(2)
★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,这些人有什么言行表现?文章一共列举了几种态度?揭示了怎样的心理?
大宅子
文化遗产
不敢进门
接受一切
放火烧光
“拿来”!
形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”
逃避害怕
全盘否定
辩证吸收
全盘肯定
比喻论证
孱头——懦弱无能、害怕继承、拒绝鉴赏(逃避主义)