文档介绍：职业生涯规划国际论坛
日本在校大学生的就业教育
2010 北京
Mariko Miyagi 宫城真里子
日本东京法政大学
日本国内对就业指导的需求
日本目前国内失业率一直居高不下,在15-24岁的年轻人中高达9%。
2. 生活不稳定、收入较低的年轻人中,成为临时(短期)员工的人数持续上升。
3. 既未就业也未接受教育或培训(NEET :Not in Employment, Education or Training)的人口总数持续扩张。
4. 年轻的新晋员工在就职最初三年内的离职率上升。
就业教育的目的就在于寻找上述问题的解决方案
职业生涯规划国际论坛,2010,北京
日本大学在校生的就业教育
: 72%
(短期)员工: 23%
: 5%
2009年度日本就业情况 数据来源:厚生劳动省
15-34岁人口就业率
在毕业后成为临时员工的人中,65%依然从事临时(短期)性的工作。其中,20-24岁组该比率为80%,25-29岁组该比率为61%,30-34岁组该比率为53%。
总体失业率(15-24岁):%
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临时员工数占总就业人口数的23%。
收入低、受雇佣状况不稳定
个人收入所得能够保障生活:44%
需要父母的经济支持以保障生活:47%
这些临时员工们在经济上几乎不能够独立,同时对未来的职业生涯发展也充满了迷惘与不确定性。
临时员工 15~34岁(2009)
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毕业三年内
1. 30%的大学毕业生从第一份工作离职(其中50%的离职发生在第一年)。
2. 50%的高等学校毕业生从第一份工作离职。
人员流动率
他们为什么这么快离职?
在校期间,学生们并没有任何职业规划或关于工作的知识,同时也欠缺助益职业生涯发展人际与沟通技巧。
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1. 为求职提供支持
2. 通过坚持课程对职业生涯管理提供支持
3. 培养职业意识与就业愿望
4. 帮助实现自立的职业发展
5. 为终生职业生涯设计提供支持
6. 为更好的理解自我提供支持
7. 帮助更多的了解职业知识
8. 为更好的理解与适应社会变化提供支持
就业教育的目的
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自我教育
沟通与人际关系
信息加工处理& 对职业信息的利用
终生的职业规划
决策
作为社会一员的社会意识
职业发展必备6要素
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学生的自我了解
在将来我希望自己做什么,成为什么样的人?
我对什么感兴趣?
我的强项是什么?我的与众不同之处在哪里?我的卖点是什么?
我的价值信念是什么?
在我生命中我定位的角色是什么,有哪些责任和使命?
我现在能为未来的职业发展做什么准备?
自我评价的6个途径:
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了解职业
①何种职业、工作是我可以从事的?
②需要什么特定的资格?
从事特定职业所需要具备的技能有哪些?
③特定的职业需求哪些方面的胜任能力与才能?
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我们的社会在如何变化?
经济形势在如何改变?
哪些科学技术得到了发展?
人口变化是如何发生的?
我们的社会发展方向是什么?
了解社会
这些变化对我们会造成什么影响?
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