文档介绍：太平天国运动
第11课
学天国运动的主要史实。
2、认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
自主学习:请同学们阅读本节课本并结合导学案梳理本节课基础知识
要求:自主学。完成后请积极展示学习成果
一、整体感知把握基础
背景
①鸦片战争,鸦片走私猖獗,____外流加速, ____激涨。
②____大批拥入东南各省________纷纷破产。
③巨额________分摊到各省,各级官吏趁机收刮百姓。
④连年发生________ 。
白银
银价
战争赔款
洋货
手工业者
自然灾害
阶级矛盾和民族矛盾空前激化
兴亡过程
______年,金田起义。
1852年永安建制;初步建立____
1853年,定都____
1853年—1855年北伐西征,进入____时期。
1856年,天京事变( ____ 、____被杀, ____出走。太平天国由盛转衰。)
天京事变后,重建核心,____、____指挥军事, ____总理朝政。
1864年,____陷落,太平天国失败。
1851
政权
天京
全盛
杨秀清
韦昌辉
石达开
陈玉成
李秀成
洪仁玕
天京
金田
永安
长沙
武昌
湖口
安庆
天京
纲
领
前期:
《_______》
后期:
《______ 》
目的:满足人民获得___ 的愿望
内容
土地分配:按___ 和___ 平分土地;
产品分配:每户留足口粮其余归___
内容:政治:向___学习,以法治国,
___由公众选举
经济:发展_____ 、奖励技术发明
文教:开设__________。
评价先进中国人最早提出发展_______
的方案。这一设想在当时未能_____
天朝田亩制度
资政新篇
土地
人口
年龄
国库
官吏
工商业
新式学堂
资本主义
评价
革命性:反映了农民要求获得土地的强烈愿望是几千年农民_____斗争的最高峰。
空想性;_________思想,严重脱离实际,根本无法实施。
反封建
绝对平均主义
西方
实行
高一、(15)班同学小王今天学天国运动》这节课,十分向往天国里的生活。晚上他做了个梦,遨游到了他魂牵梦绕的天国
二、合作探究,深化理解
1853年冬天的某日,小王走在天京街头看到太平天民甲、乙、丙在讨论:
小官吏:众人看好了,这是天国颁发的《天朝田亩制度》。根据这项制度,尔等以后都有田耕,有饭吃,有衣穿,有钱用,尽可以享福了。
甲、乙、丙(异口同声)真的?看看去。
甲:我家有5口人,那我家可以分得5人的田地了。这几年,腐败的清政府把我们害惨了,我也要参加太平军,推翻清政府,保住我的土地。以后不但吃穿不愁,还可以把剩余的拿到街上去卖,添置一些家当。
乙:你这种想法是不允许的。你没看清告示上的规定:每户除留足口粮外,其余多的东西都要上交天国的圣库,统一管理。
甲:呦,还有这样的规定?这可不好,我辛辛苦苦多收一点粮食,自己不能处理,却要上交,罢了,罢了,我还不如省省力气,生产的粮食够吃就可以了。
丙:是啊,自己花力气种出的粮食,却要给别人,谁有心思多种粮食呀。另外,现在长期打仗,天国哪有时间和精力去分田呢?嗨!
穿越历史神游天国
问题1:
不能调动农民的生产积极性。因为他实行圣库制度,绝对平均。
问题3:
根据以上分析,你怎么评价《天朝田亩制度》?
反封建
绝对平均
革命性
空想性
调动了农民的革命积极性。
问题2:
《天朝田亩制度》是否得到了很好的实行?
为什么?
没有
战乱、绝对平均
农民阶级不能提出科学的革命纲领
合作学习要求:独立思考后,组内交流、讨论,形成意见后,派一名代表展示学习成果,其他小组认真听,并做补充准备。
《天朝田亩制度》是否能调动农民的革命积极性?是否能调动农民的生产积极性?为什么?
小王又来到天王王宫,他看到: 天王城周围十余里,墙高数丈,雕琢精巧,,臣下见天王要三呼万岁, ;穿靴子也有规定,天王靴,每支绣9条龙,东王靴,每支8条龙,北王每支5条,……。东王出行时役史达1700多人,官员民众不回避或者不跪倒者,立即斩首。只有诸王能见到洪秀全,还没推翻大清,就躲进深宫,嫔妃千名以上。
结合材料和课本56页学思之窗思考:
它反应了什么现象?
这和与之相对峙的清王朝有本质区别吗?
(要求:自主思考,如有疑问,可同桌互议,得出结论后请积极展示学习成果。)
农民革命政权的封建化倾向。领导者被胜利冲昏头脑,逐渐脱离群众,贪图享乐的腐朽思想日益滋长。领导者争权夺利。
天王王宫
天王宝座
农民