文档介绍：研究性学****br/>研究课题名称:
节约用水
研究者姓名
如
所在学校
望牛墩新联小学
所教年级
六年级
研究学科
数学
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设计日期

指导教师
 
课题组其他成员
家长和学生
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
小学数学六年级下册第五单元数学广角《节约用水》,体现的是“珍惜资源,从我做起”这一人类永恒的主题。而水是一切生命的源泉,也是人类赖以生存的基础。可是,现在水危机已经威胁着人类!联合国已经将水危机列为未来十年人类面临最严重的挑战之一。目前大约有10亿人口处于缺水状态。请大家算一算:按每人每月用水2吨计算,全世界有60亿人,每年仅饮用水就需1200亿吨呀!还有灌溉用水呢?这可是一个惊人的数目,地球村的水虽多,但大部分是盐水,淡水总量只有3%,淡水中含90%的冰盖、冰川、冰雪无法使用。我国有400多个城市缺水,其中有110个城市水资源严重短缺,按照联合国的标准,我国属水资源短缺地区!所以节约和保护水资源是我们每个人应尽的责任,我们应该竭尽全力去节约、保护水资源。因此,通过深入研究这一课题,让学生感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,从我做起。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
   综合应用《节约用水》这个课题使学生开阔视野、增长见识,激发情感。通过这个课题让学生灵活运用所学过的数学知识,而且受到一次思想的洗礼、艺术的熏陶。
3、课题介绍
通过综合应用《节约用水》这个课题的研究活动,一方面可以让学生了解水资源的状况,体会浪费水的严重现象,从而渗透品德教育。另一方面可以让学生人人参与,通过学生的动手操作,动脑思考,多种感官参与,在活动中领悟知识,获得思想的发展。培养学生探索精神和创造能力。
二、研究性学****的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学****的教学目和方法的阐述)
 
知识目标:
1、结合简单的统计、量的计量等知识,通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式,培养学生解决实际问题的能力,增强学生数学应用意识。
2、培养学生结合自身实际分析、解决问题的能力。巩固复****有关的平均数、中位数和众数等知识,拓展学生解决问题的思路和策略。
能力目标:
1、使学生能够综合应用所学知识解决生活中的实际用水问题,感受数学与现实生活的密切联系,培养学生的应用能力和实践能力。体会数学就在身边,学会用数学的眼光观察和解决生活中的数学问题,提高学生的数学素养。
2、通过学生收集相关资料,培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。
情感态度与价值观:
1、学生通过《节约用水》积极参加研究活动,让学生感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系。并使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强“节约用水,从我做起”的责任意识,养成良好的品德。
2、在实践活动中获得运用数学解决问题的思考方法,培养学生与他人交流合作的意识。
3、体验探究活动的乐趣,感悟探究可以解决实际问题。     
4、能欣赏同伴的成果,能比较客观地评价自己与评价同伴的价值观。
 
过程与方法:
1、通过调查访问,收集整理资料,相互交流探讨,着重了解当地居民、企业浪费资源的现象和珍惜