文档介绍：中学生物教学法
(Biology teaching theory)
中学生物学科的
执教人徐宜兰
山东师范大学生命科学院
课程目标
和
教学任务
第二章
第一节
Curriculum goals
课程目标的三个层次和三个维度
作业
结束
主要内容
确定课程目标的依据
我国中学生物学课程目标(第二层次的目标)
世界各国生物学课程目标的发展
第一节中学生物学的课程目标
教学目标的设计(第三层次的目标)
请你思考
课程目标与教学目标是不是一回事?
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课程目标的
三个层次和
三个维度
课程目标的三个层次 aims 、goals、 objectives
1 课程的总体目标
2 学科课程目标
3 教学目标
(aims )
(goals )
单元教学目标、章节教学目标、课时教学目标
初中学段目标、高中学段目标(课程标准)
教育目的、教育目标、教育宗旨、教育方针
(objectives)
小资料
我国的教育方针
“要使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统;具有社会主义民主和法制的意识;遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学及人文素养及环境意识;具有终身学****的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”
——《基础教育课程纲要》
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课程目标具体化的过程
教育方针或
教育目标
生物学课程目标
(或学段目标)
单元目标或
模块目标
章、节教学目标
课时计划教学目标
宏观目标
中观目标
具体目标
国家制定
第一层次
学科课程(专家制定)
第二层次
教师制定
第三层次
在课程目标具体化的过程中,我们教师担负着什么任务?
课程目标的三个维度
知识目标
动作技能目标
情感目标
教育方针
课程目标
教学目标
垂直方向(三个层次)
水平方向(三个维度)
课程目标的三个层次与三个维度
认知目标
技能目标
情感目标
认知目标
技能目标
技能目标
认知目标
情感目标
情感目标
确定课程目标的依据