文档介绍：课题
 整理和复****160;
教学课时
1
课型
新授
教学内容
 整理和复****160;
节次
2--10
备课
时间
2012、9
教学目标
1、让学生通过整理和复****弄清本单元都学****了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。
2、培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学****的乐趣。
教学重点
弄清本单元都学****了哪些知识
教学难点
培养学生简单的整理、归纳的能力
教学方法
合作交流
学法指导
自主探究
教学准备
教师准备挂图、学生每人一张反馈练****题。
教
学
过
程
设
计
一、小组交流、整理知识。
1、师:昨天老师布置同学们回家对第二单元万以内数的加减进行整理和复****现在给大家一段时间,把整理的结果在小组内正互相交流一下,小组长作好记录。
(学生互相交流、教师巡视,掌握学生整理的情况)
2、小组汇报,全班交流
a:整理出本单元有这些内容:笔算加法、笔算减法。
b:用数学、加减法的验算。
c:还知道笔算加法又分:两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位,笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退位。
d:还知道“用数学”解决生活中的问题。
e:知道了加减法的验算。
(教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生予以肯定)
师:同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好,接下来,我们就先针对笔算加减法用数学来进行复****br/> 二、巩固练****发散思维。
1、尝试编题,抽象法则。
师:谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位?
学生针对每种类型分别编题,教师板书:
1 8 7     7 2 6       9 4 0      7 0 8              
+  5  9   +  5 9 8     - 7 6 2    - 3 8 9
让学生把编出的题目进行计算。
(订正时提问)
师:笔算加法应注意什么?减法呢?
(笔算加法要相同数位对齐,从个位加起,哪一位相加满十向前一位进1。
笔算减法要注意:相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够减,从前一位退1。)
师:它们共同的地方是什么?不同的又是什么呢?
(都要相同数位对齐,从个位算起。不同的是:加法是满十进一,减法是不够减,从前一位退一。)
师:同学们说得非常正确,那我们在计算的时候,哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方?
(计算时看清加号还是减号。计算连续进位加时,不要忘记加上一,连续退位减时,不要忘记比原来少一。)
师:以上几个同学对大家提的醒确实非常重要,大家记清楚。
三、课堂小结
同学们说一说这节课我们复****了什么内容?你有哪些收获? 请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
板书设计
知识梳理
计算时看清加号还是减号。计算连续进位加时,不要忘记加上一,连续退位减时,不要忘记比原来少一。
教学反思
课题
四边形
教学课时
1
课型
新授
教学内容
四边形
节次
3--1
备课
时间
2012、9
教学目标
,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学****精神。
,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点
。
。
教学难点
。
。
教学方法
自主探究
学法指导
小组合作
教学准备
各种四边形
教
学
过
程
设
一、新课引入
今天我们就来学****有关“四边形”的知识。——板书课题。
二、新课学****br/>
(1)下面的图形中,你认为是四边形的就把它找出来。学生汇报,并说说理由。
计
    到底什么是四边形?
(2)小组讨论,四边形有什么特点呢?
你发现四边形有什么特点?学生汇报,教师根据回答
板书: 四边形有四条直的边四边形有四个角
(3)联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
(1)把你剪下的四边形进行分类。(学生独立操作)
(2)还有不同的分法吗?(小组交流)
学生汇报,并说理由
三、课堂小结
,你学会了哪些知识?(学生汇报)
,掌握了四边形的特点;还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
四****题精选
1. 判断
(1) 四条边相等, 四个角都是直角的四边形叫正方形。( )
(2)