文档介绍：上街实验高中
王红丹
实践对认识的决定作用
知识方面
识记:实践是认识的来源的道理。
能力方面
培养和提高学生的理解能力和逻辑思
维能力。
觉悟方面
引导学生树立实践意识并积极投身到
实践活动中去。
教学目标:
教学重点:
实践是认识的来源和发展的动力。
教学难点:
实践是检验认识正确与否的唯一标准。
评析:老者和农夫的观点
战争是人们处理社会关系的一种实践形式。人们出于求胜的需要,就从战争中总结经验,寻求规律性的东西。我国的《孙子兵法》就是从军事理论上揭示出一些具有普遍意义的战争规律。
实践对认识的决定作用
第一、认识是适应实践的需要而产生的。
你要有知识,你就得参加变革现实的实践,你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。
——毛泽东
实践对认识的决定作用
1、实践是认识的来源
第一、认识是适应实践的需要而产生的。
第二、认识是在变革对象的实践中发生的。
认识的来源只有一个
认识从哪里来?
个人知识可以通过学习获取
能不能说:认识有两个来源?
一切真知都来源于实践
认识的产生问题
知识的获取问题
----实践
直接经验,间接经验
启示:
读书要与实践相结合
获得认识的途径可以有两个:
教材质疑
实践对认识的决定作用
1、实践是认识的来源
第一、认识是适应实践的需要而产生的。
第二、认识是在变革对象的实践中发生的。
2、实践是认识发展的根本动力
too many sheep and cattle
all the grass be eaten
grass never grow again ; the land e desert