文档介绍：五年级可能性教学反思
五年级可能性教学反思一:教学五年级上册《可能性》教学反思
师:那该怎么办呢?(悬念)
生:把转盘修改一下,改成4种颜色的。
生:我补充一下:而且要平均分成4份。
……
(练****3)
师:现在他们终于决定了先后顺序,开始玩游戏了。飞行棋规定,用骰子决定走的步数,骰子掷出几就走几步。观察骰子,正方体的六个面分别写着1——6,掷出各个数的可能性是多少?
……
(练****br/>4)
师:玩着玩着,小明使劲一投,骰子滚不见了。没办法,大家只好想办法找东西代替。小强找来一块长方体橡皮,在各面分别写上
1、2、3、4、5、6,说:就用它来代替骰子吧!你觉得呢?这块橡皮和正方体骰子一样公平吗?(悬念)
……
反思:练****环节的教学可谓是“一波刚平、一波又袭;悬念丛生、高潮迭起”。围绕着“同学们玩飞行棋”这一情境,问题与解决的一张一弛,牢牢地抓住学生的思维和兴趣。先是三人玩游戏,不能采用投硬币了,怎么办呢?——紧接着设计的三色转盘不能体现公平,怎么办呢?——刚准备游戏又来了一名同学,人数增加了,变成4
人,怎么办呢?——玩游戏时骰子不见了,只好找长方体橡皮代替,能做到和正方体骰子一样公平吗?……面对这一连串身临其境真实有趣的问题,学生们全心投入:时而冥思苦想,时而出谋划策……种种迹象表明,学生们的兴趣被空前地调动起来,有效地将探究热情发挥到了极致。
三、余兴未尽的课堂结尾——首尾呼应巧妙点题
一节课讲完了,如何给学生留下想象的余地、回味的空间?好的结尾,应如“余音绕梁、三日不绝”,应使学生回味无穷、兴趣高涨,产生“课尽情未尽”的感受;同时使学****的知识在学生脑际萦绕、提炼,得到进一步升华:
精彩回放:
首尾呼应:
这节课开始讲到,巴依老爷让阿凡提抽签,他说一张上面是“付工资”,另一张上面是“不付工资”。其实啊,狡猾的巴依老爷根本就不想付给阿凡提工资。所以,他的两张纸条上面都写的是“不付工资”。聪明的阿凡提早就识破了巴依老爷的诡计,于是对巴依老爷说:我尊敬的巴依老爷,按照您说的,您先抽一张,剩下的就是我的!
巴依老爷气的胡子翘的老高老高,最后,还付给阿凡提了工资。
师:同学们,阿凡提聪明吗?恩,愿我们班的同学都像阿凡提