文档介绍：中学综合素质要点
素质教育
核心是解决好培养什么人、怎样培养人;
着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
根本宗旨:提高国民素质;
重点:培养学生的创新精神和实践能力。
基本要求:面向全体学生;促进学生全面发展;重视学生的创新精神和实践能力的培养;培养学生的主动精神,注重学生个性发展;着眼于学生的终身可持续发展
德育为先,五育并举;德育(导向作用);智育(知识基础);体育(物质基础);美育(提升作用)
德育—要针对新形势下青少年成长的特点,加强学生心理健康教育。
智育
宏观政策:要转变教育观念,改革人才培养模式
教学组织形式:积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。
教学过程设计:要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维****惯,
课前准备、教学成果:--重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”
体育:掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好****惯,培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。
美育:陶冶情操、提高素养;有助于开发智力;增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力。
劳动技术教育:劳动技能、培养劳动态度、劳动****惯、劳动精神;培养学生动手能力、创造能力;了解自然、了解社会。
教育者是否掌握素质教育方法的判断标准:是否能引导学生主动学****学生是否学会了学****br/>开展多种形式的实践活动——走出课堂
德:共青团、少先队、学生会、社区活动、社会德育基地活动等
智:学科实践活动,特别是研究性学****活动(多次考查)
体:群众性体育、课外体育
美:课外文化艺术活动、各类文化场所(博物馆、科技馆、文化馆、纪念馆等)开展的活动
劳:社会生产劳动、科技活动等
13. 正确运用评价方法,促进学生发展
错误:过分强调甄别与选拔的功能;
正确:促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
学生观
。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。,,3. 学生是具有独立意义的人.
(独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识性)
具有主体地位——教师是主导地位
具有主体需求
具有主动发展可能性的人
是生理、心理和社会文化性的统一体
生理、心里和社会文化性的完整构成
;学生是发展中的人
;要针对全体学生,着眼人类社会整体发展
、有个性的人(因材施教),尊重发展的不同方面、不同速度
—全面发展;主体性发展(核心);身心发展(基础);社会文化素质发展(德智体美劳)
9. 教育机会均等(基本原则);入学机会均等(国家政策);教育过程中机会均等(教师分配资源:关注度等)
:性别差异、民族差异、地域差异、家庭背景差异、身心发展水平差异
:促进所有中学生的共同发展,让每个中学生能在自己发展潜能的基础上,个性得到充分发展。