文档介绍：2011-2012学年第一学期期末考试八年级数学学科质量分析
本学科的期末考试成绩情况:
见《2011-2012学年第一学期年级期末考试班级成绩对比》
二、本学科成绩在班级各学科成绩的位置:
学科
(1)班
( 2 )班
( 3 )班
(4 )班
备注
位置
8
8
8
8
三、学科成绩在年级同学科成绩中的情况分析:
各班平均分与年级平均分的差值为:
八(1)

八(2)
-
八(3)
-
八(4)

四、与之前的成绩进行对比
1)学科成绩与上学期成绩对比
对比:四率成绩的提高幅度(用正负数字表示)
平均分优秀率及格率差下率
八(1)
-
-10%
--%
%
八(2)
-
-%
-%
%
八(3)
-
--%
-%
%
八(4)
-
0%
-%
%

2)具体学生的成绩对比(重点生、待进生)
(用正负数字表示)
四个班级均没有A等级学生,各个班级在以后的教学中要加强优等生的培养。
(用正负数字表示)
%,与期中考试查下生增加14人.
%,与期中考试查下生增加6人.
%。与期中考试查下生增加22人
%。。与期中考试查下生增加10人
五、教学中存在的问题:
从卷面知识掌握情况来看主要是:1、学生运算能力不强。2、平方差公式和完全平方公式不能灵活应用,并且容易混淆。3、一次函数的性质和概念模糊不清。4、整式的运算和因式分解掌握不熟练。5、证明题在证明过程中逻辑不清晰。6、不能灵活应用题中的隐含条件。
究其原因主要是以下几方面:
1、学生没有良好的学********惯,大部分学生审题能力较差,概念和定义掌握不扎实。
2、学生的分析理解题意的能力不强,造成失误较多。
3、学生的知识应用能力不强,更谈不上综合运用知识的能力。
造成上述问题的原因是多方面的,但主要原因是由于教师对基本概念的讲解及基本技能训练不够扎实。在教学方法的选择和运用上也有不到之处;学生独立学****和主动学****能力较差,没有发挥好作业这一环节在学****过程中的强大作用。
六、今后的工作策略和重点。
1、深入学****课程理论,认真钻研课标和教材,重视回归课本、回归课堂本次我们必须关注当前课改的新理念,认真学****高效课堂的学案导学,将课堂还给学生。给学生以充分从事数学活动的时间、空间,使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。
2、我们在平时的数学活动中应摒弃“重结论,轻过程”的思想,引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程,重视数学思想方法的教学,从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养阅读、理解、分析、探求的能力。