文档介绍：发展心理学 李霞 一位致力于心理学普及的学习者 将心理学生活化运用的宣讲者 希望用心理学帮助更多人幸福的传播者
心理咨询师培训基础理论课
第一节概述 第一单元研究对象
一、概念
发展心理学是研究心理的发生发展规律的科学。
种系比较心理学
广义人类民族心理学
个体发展心理学(从出生到衰亡)
狭义
衔接知识点:心理与心理学、心理学与发展心理学的研究对象。
心理的本质:人脑、现实、反映
一个人从出生到死亡、从摇篮到坟墓的人生历程
二、个体心理发展的性质
整体性
社会性
活动性
规律性(普遍性与特殊性统一(没有两片相同的叶子)、方向性、顺序性、不平衡性)
三、研究内容
(一)心理发展中各年龄阶段特征
1、年龄特征、年龄与心理发展的关系
年龄是心理发展的一个时间维度心理发展水平和年龄的关系是大致对应的
心理的发展随年龄的增长而上升
心理发展在不同年龄段有自己的典型特征
心理发展与年龄之间不是因果关系(个案:心理退行)
本质特征:心理发展与年龄有密切联系之三:(心理退行)
2 年龄阶段的根源
四、其他研究方式
整体研究把研究对象作为一个整体研究其共性与个性。
组群研究:特定的人群
个案研究:1964年3月13日凌晨3点,酒吧经理吉诺维斯回到她的公寓路上。。。,纽约人号称世界警察的,是纽约人的问题。当地的心理学家不服呀,又开始研究。。。38人、1人、2人、几个人看到后不同的情境产生的不同后果;研究结果:旁观者效应:旁观者越多,利他越少,责任越易分散或转移,这不是纽约人的问题,而是普遍的社会问题,符合人的常态。和戴安娜出车祸有9名记者在场有手机,但没有一人报案同出一辙。
衔接点:社会动机:亲合、成就、权力、侵犯、利他
(五)发展心理学研究的新进展及趋势
1 跨文化比较(新加内容)
2、跨学科领域的综合
研究揭示的发展心理学的新进展情况(研究成果)
婴儿心理发展能力
儿童社会化问题受到重视
儿童认知发展阶段的理论获得了新的突破
毕生发展的观点被广为接受,成年心理发展研究取得长足进步
系统观点的应用——(整体性、动态性、联系性、开放性)+自组织系统
发展心理学的发展演变 (一)科学儿童心理学的诞生
1 儿童心理学诞生前的准备阶段
小大人→尊重儿童
福禄贝尔
达尔文:《一个婴儿的传略》
2 科学儿童心理学的诞生(科学心理学的诞生?)
普莱尔1882年《儿童心理》
(1)儿童心理学的建立和发展
普莱尔→霍尔、问卷法
比内、智力测验
格塞尔、儿童发育常模
杜威、机能主义
施太伦、人格主义学派
(2)儿童心理学的分化和发展
精神分析、行为主义、格式塔、信息加工
3 儿童心理学的演变与发展