文档介绍：初三年化学教案
§ 表示物质组成的化学式(第一课时)
一、教学目标
(一)知识与技能
1、了解化学式的含义,初步学会一些简单物质的化学式写法和读法。
2、知道常见元素和根的化合价。
3、认识化合价的概念,能利用化合价写化学式。
(二).过程与方法
1、为了帮助学生了解化学式含义可放映自制的化学式的小黑板图示。
2、化合价知识,枯燥乏味,可以编成化合价歌谣,在课堂上交流。
(三)情感、态度与价值观
让学生学会查看药品、食品的标签或说明书,了解物质的成分,使他们认识到所学的知识是有用的,培养学****化学的兴趣。
二、教学重点
化学式的涵义,常见化学式的一般写法和读法。
三、教学难点
1、化合价的涵义、常见元素化合价的记忆。2、常见单质及二元化合物的化学式的写法。
四、教学过程
(创设情境)1、展示硫酸的化学式H2SO4,让学生进行讨论交流。 2、教师启发引导学生描述硫酸的化学式所表示的意义。3、学生自主表达交流,教师归纳小结,并板书。
(板书)一、化学式
1、用元素符号来表示物质组成的式子叫做化学式。
2、硫酸(H2SO4)化学式的表示意义:
(1)表示硫酸。(2)表示1个硫酸分子。(3)硫酸是由氢元素、氧元素、硫元素组成。(4)一个硫酸分子中含有2个氢原子、1个硫原子和4个氧原子。
3、要表示多个的硫酸分子时,可在H2SO4的化学式的前面加上化学计量数。
(课练)使学生巩固有关的知识,并能很好掌握。
1、化学式CO2所表示的意义是①_________________,②_____________________,③__________________________,④___________________________。
2、在3H2O中,“3”表示______________________________;“2”表示___________________________。6个O2分子与___ 个O3分子所含氧原子个数相同。
(讲解)通过以上大家的认识,应该理解了一种的纯净物只有一个化学式,这是因为纯净物都有固定的组成,同时也能明确要写出物质的化学式,首先要通过实验确定物质的组成,然后再按国际通用规则书写,我们已经学过了纯净物可分为哪几类物质呢?
下面大家一起来写一下这些单质的化学式,并思考一下这些单质的化学式的写法有那些特点。
铜、镁、氦气、氧气气、、氢臭氧、氖气、氩气、铁、碳、磷、锌、硫、***气、钠
(教师启发)让学生归纳出单质的化学式写法的方法。
(板书)二、单质的化学式的写法
1、由原子直接构成的单质,用相应的元素符号来表示
①、所有单质,②、稀有气体,③、一些固体非金属。
2、由分子构成的单质:在相应的元素符号的右下角写出分子中所含原子的数目。
(设问)怎样书写化合物的化学式呢?
(讲授)要写出化合物的化学式,除了要知道化合物由哪些元素组成外,还要知道元
素的化合价,引导学生思考P107图4-18。从图中可以观察到不同元素之间形成化合物时,它们的原子个数比是不同的,显示了这些元素的某种特性,这种特性即元素的化合价,同时引导学生阅读P108常见元素或原子团的化合价,提问学生背诵常见元素在化合物中的化合价顺口溜和常见原子团化合价的顺口溜,介绍化合价的标法。
(板书)三、化合物的化学式的写法
1、元素的化合价是元素的某种特性。
2、元素的化合价有正价、负价,而且在化合物中,金属元素常显正价,非金属常显负价。
3、根据化合价写出化合物的化学式。
4、化合物的读法:①由两种元素组成的化合物从右到左,读作“某化某”;②含有原子团的化合物,要读出原子团的名称,通常为“某酸某”
(练****引导学生回答P109检查站
(归纳小结)让学生归纳本节课所讲的主要内容。
(课堂反馈)倾听学生学完这一课时的不解之处和心得体会。并布置下一课时的作业。