文档介绍：谈学科课程与教学
——与各位同事共探讨
内容要点
一、大学教学的基本观念
二、学科教学的依据
三、备课与教案
四、教学方法探讨
一、大学教学的基本观念
教师观的改变:“传道授业观”——共同发展
学****观的发展:行为主义——认知主义——建构主义
学****理念的更新:获取知识——素养提高
行为主义(Behaviourism)学****理论的代表
(一)巴甫洛夫(Pavlov Ivan Petrovich)-华生(Wahson)的经典条件作用理论 (二)桑代克(Edward Thorndike )的连结理论(试误学****理论) (三)斯金纳(Jim Skinner )的操作性条件学****说、强化理论和程序教学理论
对皮亚杰(Jean Piaget)认知结构学****理论的说明
建构主义学****观
提高学生的素养(Literacy)
知识
能力
情感、态度与价值观
(课程标准)syllabus
“学科教学的指导性文件,说明+本文+附录”
课程性质、目的任务
课程基本要求
教学内容和学时分配
教材和参考资料
教学方法建议
教学评价(考核)
例:动物学教学大纲
二、学科教学的依据
2. 学生特点
Jean Piaget(1896—1980):
形式运算阶段
3. 学科知识体系
Bruner:“任何概念、问题或知识,
要都可以用一种极其简单的形式来表示,以便使任何一个学****者都可以用某种可以认识的形式来理解它。”
三、备课与教案
(课时教学计划,Teaching plan)
一般分详案和简案
教案评分标准