文档介绍：《猫》教案设计
西城小学何和欢
—、揭示课题,介绍作者:
1、猜谜语,揭课题:大家喜欢猫吗?(喜欢)我也喜欢猫,但我更喜欢老舍笔下的猫,为什么呢?让我们一起走进第六课《猫》中去寻找答案。(板书课题:猫)
2、介绍作者。
3、检查生字词。
二、初读课文,整体感知
1,、快速默读课文,思考:
(1)课文写了哪两种猫?(板书:大猫小猫)
分别在哪些自然段介绍?(1-3自然段;第4自然段)
(2) 根据问题(1)课文可分为几部分?怎样分?(两部分)
(3)填上最适当的词语:一只( )的大猫,( )的小猫
你能在课文中找到意思相同的一句话来概括吗?
三、细读课文第一部分,理解大猫的古怪性格。
1、默读课文第一自然段,思考:
(1)这个自然段是围绕着哪句话来写的?
(2)猫的古怪性格表现在哪几方面?
(3)文段在结构上有什么特点?
2、交流学****描写“老实、贪玩、尽职”的三个句子。(什么叫尽职?)
3、指导练****句子,我会改”。
4、你能用关联词把这三个词语连起来说说大猫的古怪吗?
例如:大猫既老实,又贪玩:既贪玩,又尽职。
大猫虽然很贪玩,但是有时也很老实,而且也很尽职。
大猫不但老实,而且尽职,但是又很贪玩。
同学们真聪明,你看,我们祖国的语言文字是多么丰富啊!同一种意思我们能用这么多不同的句子来说,大家刚才的句子都说出了大猫的变化无常,令人捉摸不定的古怪性格。这下你理解古怪的意思了吧?——解释“古怪”。
5、课文第二、三两节也写出了大猫性格古怪,请听老师来读一个句子,同学们来当评委,看老师读得好不好。(老师读“温柔可亲”的句子,有意改动词语)
比较句子,体会感情。(“碰”与“蹭”,“小梅花”与“脏脚印”)
6、简要交流:大猫高兴时……,不高兴时……;既胆小,又勇敢。
7、根据课文内