文档介绍：教学目标
使学生进一步理角线、角的概念,比较熟练地度量线段和角,培养学生动手操作能力,发展学生空间观念。
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重点难点
量角
画角
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回顾整理
在《角》这个单元里,学****了哪些新知识?
1、线段、直线和射线
2、角的符号、记法、读法度量角角的分类角的画法
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填表
名称
图形
相同点
不同点
线段
直线
射线
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画一个角,标上角的符号和角的各部分名称,量出度数并记出来。
写出五类角的名称,根据角的大小按顺序进行排列。
分别说出五类角的度数,根据角的读数填空: 1平角=( )直角
1周角=( )直角 1周角=( )平角
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判断
1、直线比射线长。( )
2、比直角小的都是锐角,比直角大的是钝角。( )
3、平角就是一条直线。( )
4、钝角大于90°。( )
5、大于90°的角是直角。( )
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选择
1、把两个锐角拼在一起,拼成的角不
可能是( )。
①锐角;②直角;③平角;④周角
2、用一副三角尺不能画出的角是( )。
①15°角; ② 30°角;
③ 70°角;④ 135°角
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3、分针走1小时,在钟面上旋转所形成的角是( )。
①锐角;②直角;③平角;④周角
4、如右图,关于∠1和∠2,下面说法正确的是( )。
①∠1大于∠2
②∠1小于∠2
③∠1等于∠2 ④不能比较
1
2
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左图中, ∠1+ ∠2 +∠3= ( ) °;
如果∠1 =50 ° ,∠2 =60 °
那么∠3=( ) °
1
2
3
3厘米
3厘米
3厘米
∠1+ ∠2 +∠3=
( ) °
∠1 =( ) ° ,∠2 =( )°
∠3=( ) °
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四个角的度数和是( )°。
∟
∟
∟
∟
∟
思考:
任意四边形的四个内角的和是多少度?
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